RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP ) No. 1
Sekolah :……………………………….
Kelas / semester : VI / 1
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Jumlah Pertemuan : 2 pertemuan
1. STANDAR KOMPETENSI
1. Mengartikan Al-qur’an ayat-ayat pilihan
2. KOMPETENSI DASAR
1.1 Membaca Al-qur’an Surat Al-Qadar dan Al ‘Alaq ayat 1-5.
3. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui bimbingan membaca, diharapkan sesudah selesai pembelajaran siswa mampu :
- membaca Al-qur’an Surat Al-Qadar dengan baik dan benar.
- menuliskan kembali surat Al’Qadar dengan benar.
- membaca Al-qur’an Surat Al-‘Alaq ayat 1-5 dengan benar.
- menuliskan kembali surat Al-‘Alaq ayat 1-5 dengan benar.
- menjelaskan beberapa bacaan sesuai ilmu tajwid.
4. MATERI AJAR
a. Surat Al Qadar
b. Surat Al ‘Alaq ayat 1-5
5. ALOKASI WAKTU : 6 x 35 menit ( 2 pertemuan )
6. METODE PEMBELAJARAN :
a. Ceramah
b. Dril
c. Penugasan
d. Hafalan
7. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan pertama :
A. Kegiatan Awal ( 10 menit )
§ Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
§ Siswa menyiapkan Buku dan alat tulis
§ Siswa secara bersama membaca beberapa surat pendek 5 – 10 menit
B. Kegiatan Inti ( 80 menit )
Penanaman Konsep ( Eksplorasi )
§ Guru memberi contoh membaca kata demi kata surat Al Qadar.
§ Guru menjelaskan bacaan-bacaan yang terdapat pada surat Al Qadar mengenai nun sukun, mim sukun dan mad.
Pemahaman Konsep ( Elaborasi )
§ Guru membentuk kelompok yang anggotanya 4-7 anak, menjadi beberapa kelompok.
§ Guru memberi tugas kepada kelompok untuk membaca surat Al-maidah ayat 3 kata demi kata secara teliti. Siswa yang sudah pandai supaya membantu temannya agar dapat membaca dengan benar.
Konfirmasi
§ Guru memberi kuis / pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu
§ Evaluasi.
C. Kegiatan Akhir / Penutup ( 15 menit )
§ Siswa secara bersama (klasikal) melafalkan kembali kata / kalimat dari surat Al Qadar.
§ Guru memperhatikan dan mendengarkan kata / kalimat yang dibacakan siswa.
§ Guru meminta agar para siswa rajin mengulang-ulang bacaan kata / kalimat dari ayat Al-qur’an.
§ Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
§ Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
§ Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Pertemuan kedua :
A. Kegiatan Awal ( 10 menit )
§ Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
§ Siswa bersama-sama membaca surat-surat pendek secara hafalan 5 – 10 menit.
§ Guru meminta siswa membaca beberapa kata / kalimat dari Surat Qadar sebagai appersespi.
B. Kegiatan Inti ( 80 menit )
Penanaman Konsep ( Eksplorasi )
§ Guru memberi contoh membaca kata demi kata surat Al ‘Alaq ayat 1-5.
§ Guru menjelaskan bacaan-bacaan yang terdapat pada surat Al ‘Alaq ayat 1-5 mengenai nun sukun, mim sukun dan mad.
Pemahaman Konsep ( Elaborasi )
§ Guru membentuk kelompok yang anggotanya 4-7 anak, menjadi beberapa
kelompok.
§ Guru memberi tugas kepada kelompok untuk membaca surat Al-’Alaq ayat 1-5 kata demi kata secara teliti. Siswa yang sudah pandai supaya membantu temannya agar dapat membaca dengan benar.
Konfirmasi
§ Guru memberi kuis / pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu
§ Evaluasi.
C. Kegiatan Akhir / Penutup ( 15 menit )
§ Siswa secara bersama (klasikal) melafalkan kembali kata / kalimat dari surat Al ‘Alaq ayat 1-5.
§ Guru memperhatikan dan mendengarkan kata / kalimat yang dibacakan
siswa.
§ Guru meminta agar para siswa rajin mengulang-ulang bacaan kata / kalimat dari ayat Al-qur’an.
§ Guru melakukan penilaian.
§ Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
§ Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
8. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Sesudah selesai pembelajaran siswa dapat :
1. Membaca surat Al-Qadar, kata demi kata dengan benar
2. Membaca surat Al-Qadar secara lancer.
3. Membaca surat Al-‘Alaq ayat 1-5, kata demi kata dengan benar
4. Membaca surat Al-‘Alaq ayat 1-5 dengan lancer
5. Menjelaskan beberapa bacaan tentang nun sukun, mim sukun dan mad dalam surat Al Qadar.
6. Menjelaskan beberapa bacaan tentang nun sukun, mim sukun dan mad dalam surat Al ‘Alaq ayat 1-5.
9. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Petemuan pertama ( Tes Lesan ).
Ucapkan lafa-lafal di bawah ini !
اِنَّا اَنْزَلْنَاهُ فِيْ لَيْلَةِ اَلْقَدْرِ وَمَا اَدْرَاكَ
خَيْرٌ مِنْ اَلْفِ شَهْرٍ تَنَزَّلُ اَلْمَلئِكَةُ وَ
اَلرُّوْحُ فِيْهَا بِاِذْنِ رَبِّهِمْ كُلِّ اَمْرٍ سَلمٌ
هِيَ حَتّى مَطْلَعِ اَلْفَجْرِ
Kunci Jawaban :
Pembacaan setiap kata dengan benar meliputi :
1. makhrajnya
2. panjang dan pendeknya
3. izhar, idgam, ikhfanya .
Pedoman penilaian :
- Untuk tes lisan setiap item diberi nilai 1- 4. Nilai maksimal 100,
Petemuan kedua ( Tes Lesan ).
Bacalah ayat-ayat di bawah ini !
اِقْرَءْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِيْ خَلَقَ
خَلَقَ الاِنْسَانَ مِنْ عَلَقٍ
اِقْرَ وَرَبُّكَ الاَكْرَمُ
الَّذِيْ عَلَّمَ بِالْقَلَمِ
عَلَّمَ الاِنْسَانَ مَا لَمْ يَعْلَمْ
Kunci Jawaban :
Setiap ayat harus dapat dibaca secara benar :
1. makhrajnya benar
2. panjang dan pendeknya benar.
3. izhar, idgam, ikhfanya benar.
Pedoman penilaian :
- Item 1 nilai 1 s.d 11 ( nilai maksimal 11)
- Item 2 nilai 1 s.d 9 ( nilai maksimal 9 )
- Item 3 nilai 1 s.d 8 ( nilai maksimal 8 )
- Item 4 nilai 1 s.d 9 ( nilai maksimal 9 )
- Item 5 nilai 1 s.d 10 ( nilai maksimal 10 )
Nilai akhir : Jumlah Skor X 100 = N
47
10. SUMBER BELAJAR :
1. Al Qur’anul karim ( Berbagai penerbit )
2. Achmad Farichi, S.Pd.I dkk, Khazanah Pendidikan Agama Islam, Yudistira, Bogor, Cet. Pertama, 2007.
3. Ahmad J. Sudibyo, Pendidikan Agama Islam, PT Widya Duta Grafika, Surakarta, ---, 2008.
4. Moh. Musrun S. dkk, Senang Belajar Agama islam, Erlangga,Jakarta, --- , 2007.
5. M.A. Maksum, Khazanah Pendidikan Agama Islam, PT. Tiga Serangkai, Surakarta, --- , 2007.
6. M. Kusnan, dkk, Akhlaqul Karimah Pendidikan Agama Islam, Ar-Rahman, Surakarta, --- , 2007.
7. Sugiyono, S.Ag. dkk, Pendidikan Agama Islam, Wawasan Ilmu, Semarang, Cet. Pertama, 2007
8. Yuni Wartono, dkk, Grahadi, Surakarta, Cet. Kedua ,2010.
9. Sumber lain yang relevan.
10. Pengalaman / temuan guru dan peserta didik.
Catatan / Saran :
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.Pemalang, ...............................
Mengetahui: Guru PAI,
Kepala Sekolah,
_______________________ _________________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP ) No. 2
Sekolah :……………………………….
Kelas / semester : VI / 1
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Jumlah Pertemuan : 2 pertemuan
1. STANDAR KOMPETENSI
1. Mengartikan Al-qur’an ayat-ayat pilihan
2. KOMPETENSI DASAR
1.2 Mengartikan Al-qur’an Surat Al-Qadar dan Al ‘Alaq ayat 1-5.
3. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui bimbingan membaca, diharapkan sesudah selesai pembelajaran siswa mampu :
- mengartikan Al-qur’an Surat Al-Qadar kata demi kata dengan baik dan benar.
- mengartikan surat Al’Qadar ayat demi ayat dengan benar.
- menjelaskan kandungan isi mbaca Al-qur’an Surat AlQadar dengan benar.
- mengartikan Al-qur’an Surat Al ‘Alaq ayat 1-5 kata demi kata dengan baik dan benar.
- mengartikan surat Al ’Alaq ayat 1-5 ayat demi ayat dengan benar.
- menjelaskan kandungan isi mbaca Al-qur’an Surat Al ‘Alaq ayat 1-5 dengan benar.
4. MATERI AJAR
a. Arti Surat Al Qadar
b. Arti Surat Al ‘Alaq ayat 1-5
5. ALOKASI WAKTU : 6 x 35 menit ( 2 pertemuan )
6. METODE PEMBELAJARAN :
a. Ceramah
b. Penugasan
c. Diskusi
d. Hafalan
7. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan pertama :
A. Kegiatan Awal ( 10 menit )
§ Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
§ Siswa menyiapkan Buku dan alat tulis
§ Siswa secara bersama membaca secara hafalan surat Al Qadar dan surat Al ‘Alaq ayat 1 – 5. sebagai appersepsi.
B. Kegiatan Inti ( 80 menit )
Penanaman Konsep ( Eksplorasi )
§ Guru menjelaskan arti surat Al Qadar kata demi kata, kemudian ayat demi ayat.
§ Siswa menghafal surat Al Qadar secara berpasangan.
§ Siswa berdiskusi tentang kandungan isi surat Al Qadar..
Pemahaman Konsep ( Elaborasi )
§ Guru membentuk kelompok yang anggotanya 5-7 anak, menjadi beberapa kelompok.
§ Guru memberi tugas kepada kelompok untuk menyelesaikan tugas, berupa menjawab soal-soal.
Konfirmasi
§ Guru memberi kuis / pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu.
§ Siswa menyelesaikan evaluasi.
C. Kegiatan Akhir ( Penutup )
§ Siswa secara bersama (klasikal) menjawab pertanyaan lesan dari guru tentang arti kata dari surat Al Qadar.
§ Guru memperhatikan dan mendengarkan kata / kalimat yang dibacakan siswa.
§ Guru meminta agar para siswa rajin mengulang-ulang bacaan kata / kalimat dari ayat Al-qur’an.
§ Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
§ Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
§ Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Pertemuan kedua :
A. Kegiatan Awal ( 10 menit )
§ Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
§ Siswa bersama-sama membaca surat Al ‘Alaq ayat 1-5 secara hafalan .
§ Guru meminta siswa membaca beberapa kata / kalimat dari Surat Al ‘Alaq ayat 1-5 sebagai appersespi.
B. Kegiatan Inti ( 80 menit )
Penanaman Konsep ( Eksplorasi )
§ Guru menjelaskan arti surat Al ‘Alaq kata demi kata, kemudian ayat demi ayat.
§ Siswa menghafal surat Al ‘Alaq secara berpasangan.
§ Siswa berdiskusi tentang kandungan isi surat Al ’Alaq.
Pemahaman Konsep ( Elaborasi )
§ Guru membentuk kelompok yang anggotanya 5-7 anak, menjadi beberapa kelompok.
§ Guru memberi tugas kepada kelompok untuk menyelesaikan tugas, berupa menjawab soal-soal.
Konfirmasi
§ Guru memberi kuis / pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu.
§ Siswa mengerjakan evaluasi.
C. Kegiatan Akhir ( Penutup )
§ Siswa secara bersama (klasikal) menjawab pertanyaan lesan dari guru tentang arti kata dari surat Al ‘Alaq ayat 1-5.
§ Guru meminta agar para siswa rajin mengulang-ulang menghafal arti kata / kalimat dari surat Al ‘alaq ayat 1-5.
§ Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
§ Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
§ Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawabnya.
8. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Sesudah selesai pembelajaran diharapkan siswa dapat :
1. Mengartikan setiap kata dalam surat Al-Qadar dengan benar.
2. Mengartikan surat Al-Qadar ayat demi ayat dengan benar.
3. Menjelaskan isi kandungan surat Al Qadar.
4. Mengartikan setiap kata dalam surat Al ‘Alaq ayat 1-5 dengan benar.
5. Mengartikan surat Al ‘Alaq ayat demi ayat dengan benar.
6. Menjelaskan isi kandungan surat Al ‘Alaq.
9. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Petemuan pertama ( Tes Lesan ).
Artikan kata-kata ( lafa-lafal ) di bawah ini !
اِنَّا اَنْزَلْنَاهُ فِيْ لَيْلَةِ اَلْقَدْرِ وَمَا اَدْرَاكَ
خَيْرٌ مِنْ اَلْفِ شَهْرٍ تَنَزَّلُ اَلْمَلئِكَةُ وَ
اَلرُّوْحُ فِيْهَا بِاِذْنِ رَبِّهِمْ كُلِّ اَمْرٍ سَلمٌ
هِيَ حَتّى مَطْلَعِ اَلْفَجْرِ
Kunci Jawaban :
- Setiap siswa diberi pertanyaan 10 kata dari kata-kata yang tersedia, dan harus dapat diartikan dengan benar.
- Sesungguhnya Kami - Kami telah menurunkan - pada ( dalam )
- Malam - kemuliaan - dan apakah
- Engkau mengetahui - lebih baik - daripada
- Seribu - bulan - turun
- Malaikat - dan - ruhul qudus (malaikat Jibril )
- Di dalamnya - dengan izin - Tuhan mereka
- Setiap/segala - urusan - sejahtera
- Dia - sampai - terbit - fajar
Pedoman penilaian :
- Setiap item yang dijawab benar diberi nilai 10. Nilai maksimal 100,
Petemuan kedua ( Tes Tertulis ).
Artikan ayat-ayat di bawah ini ! !
اِقْرَءْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِيْ خَلَقَ
خَلَقَ الاِنْسَانَ مِنْ عَلَقٍ
اِقْرَ وَرَبُّكَ الاَكْرَمُ
الَّذِيْ عَلَّمَ بِالْقَلَمِ
عَلَّمَ الاِنْسَانَ مَا لَمْ يَعْلَمْ
Kunci Jawaban :
1. Bacalah dengan nama Tuhanmu yang menciptakan.
2. Dia telah menjadikan manusia dari segumpal darah.
3. Bacalah, dan Tuhanmulah Yang Maha Mulia.
4. Yang mengajar dengan kalam.
5. Dia mengajar manusia sesuatu yang tidak diketahui.
Pedoman Penilaian :
Setiap item yang dijawab benar diberi skor maksimal 20.
Skor maksimal untuk semua nomor, 100
10. SUMBER BELAJAR :
1. Al Qur’anul karim ( Berbagai penerbit )
2. Achmad Farichi, S.Pd.I dkk, Khazanah Pendidikan Agama Islam, Yudistira, Bogor, Cet. Pertama, 2007.
3. Ahmad J. Sudibyo, Pendidikan Agama Islam, PT Widya Duta Grafika, Surakarta, ---, 2008.
4. Drs. H. Mohammad Zuhri, Terjemah Juz ‘Amma , Pustaka Amani, Jakarta---, 1994
5. Moh. Musrun S. dkk, Senang Belajar Agama islam, Erlangga,Jakarta, --- , 2007.
6. M.A. Maksum, Khazanah Pendidikan Agama Islam, PT. Tiga Serangkai, Surakarta, --- , 2007.
7. M. Kusnan, dkk, Akhlaqul Karimah Pendidikan Agama Islam, Ar-Rahman, Surakarta, --- , 2007.
8. Sugiyono, S.Ag. dkk, Pendidikan Agama Islam, Wawasan Ilmu, Semarang, Cet. Pertama, 2007
9. Yuni Wartono, dkk, Grahadi, Surakarta, Cet. Kedua ,2010.
10. Sumber lain yang relevan.
11. Pengalaman / temuan peserta didik.
Catatan / Saran :
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.Pemalang, ...............................
Mengetahui: Guru PAI,
Kepala Sekolah,
_______________________ _________________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP ) No. 3
Sekolah :……………………………….
Kelas / semester : VI / 1
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Jumlah Pertemuan : 2 pertemuan
1. STANDAR KOMPETENSI
2. Meyakini adanya Hari Akhir
2. KOMPETENSI DASAR
2.1 Menyebutkan nama-nama Hari Akhir.
2.2 Menjelaskan tanda-tanda Hari Akhir.
3. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui bimbingan membaca eksplorasi pada narasi, diharapkan sesudah selesai pembelajaran siswa mampu :
- menjelaskan pengertian tentang Hari Akhir.
- menyebutkan 2 macam kiamat.
- menjelaskan siapa yang mengetahui datangnya Hari Akhir.
- menjelaskan nama hari akhir sesuai dengan peristiwa yang terjadi.
4. MATERI AJAR
a. Pengertian kiamat.
b. Nama – nama Hari Akhir.
5. ALOKASI WAKTU : 6 x 35 menit ( 2 pertemuan )
6. METODE PEMBELAJARAN :
a. Ceramah
b. Penugasan
c. Diskusi
d. Hafalan
7. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan pertama :
A. Kegiatan Awal ( 10 menit )
§ Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
§ Siswa menyiapkan Buku dan alat tulis
§ Siswa bersama membaca secara hafalan surat Azzalzalah.
§ Tanya jawab tentang isi surat azzalzalah sebagai appersepsi
B. Kegiatan Inti ( 80 menit )
Penanaman Konsep ( Eksplorasi )
§ Guru menjelaskan tentang pengertian kiamat, macamnya kiamat, dan siapa yang mengetahui datangnya kiamat.
§ Siswa membaca narasi tentang hari kiamat.
§ Siswa berdiskusi tentang hal-hal yang terjadi pada hari kiamat.
Pemahaman Konsep ( Elaborasi )
§ Guru membentuk kelompok yang anggotanya 5-7 anak, menjadi beberapa kelompok.
§ Guru memberi tugas kepada kelompok untuk menyelesaikan tugas, berupa menjawab soal-soal.
Konfirmasi
§ Guru memberi pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu.
C. Kegiatan Akhir ( Penutup )
§ Siswa secara bersama (klasikal) menjawab pertanyaan lesan dari guru tentang pengertian kiamat.
§ Guru meminta agar para siswa rajin mengulang kembali di rumah bacaan tentang hari kiamat.
§ Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
§ Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
§ Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Pertemuan kedua :
A. Kegiatan Awal ( 10 menit )
§ Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
§ Siswa bersama-sama membaca surat Azzalzalah secara hafalan .
§ Tanya jawab sebagai appersepsi :
1. Apakah nama lain hari akhir ?
2. Apa yang dimaksud kiamat sugra ?
3. Apa yang dimaksud kiamat kubra ?
4. Kapan dan siapa yang mengetahui datangnya hari kiamat ?
5. Apa yang dimaksud yaumul ba’as ?
B. Kegiatan Inti ( 80 menit )
Penanaman Konsep ( Eksplorasi )
§ Guru menjelaskan tentang tanda-tanda hari akhir (akan datangnya kiamat ).
§ Siswa mempelajari narasi tentang tanda-tanda kiamat, dan mencatat peristiwa yang sudah dialami siswa pada lingkungannya.
§ Siswa berdiskusi tentang tanda-tanda datangnya kiamat.
Pemahaman Konsep ( Elaborasi )
§ Guru membentuk beberapa kelompok yang anggotanya 5-7 anak.
§ Guru memberi tugas kepada kelompok untuk menyelesaikan tugas, berupa menjawab soal-soal.
Konfirmasi
§ Guru memberi kuis / pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab soal tidak boleh saling membantu.
§ Siswa menyelesaikan evaluasi
C. Kegiatan Akhir ( Penutup )
§ Siswa secara bersama (klasikal) menjawab pertanyaan lesan dari guru tentang tanda-tanda hari akhir.
§ Guru meminta agar para siswa rajin mengulang-ulang memahami tanda-tanda kiamat.
§ Guru melakukan uji kompetensi.
§ Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
§ Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawabnya.
8. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Sesudah selesai pembelajaran diharapkan siswa dapat :
1. Menjelaskan kapan dan siapa yang mengetahui datangnya kiamat.
2. Menjelaskan perbedaan kiamat sugra dengan kiamat kubra.
3. Menjelaskan tanda-tanda kiamat
4. Menjelaskan bagaimana sikap yang harus dilakukan pada jaman akhir seperti sekarang.
9. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Petemuan pertama ( Tes Tertulis ).
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini !
1. Termasuk rukun iman ke berapakah meyakini datangnya hari kiamat itu ?
2. Ada berapa macam kiamat itu ? Sebutkan !
3. Apa yang dimaksud kiamat kubra itu ?
4. Kapan dan siapa yang dapat mengetahui datangnya kiamat ?
5. Apa yang dimaksud yaumul ba’as ?
6. Apakah yang dimaksud dengan padang mahsyar ?
7. Apa yang dimaksud yaumul hisab ?
8. Apa yang dimaksud yaumul jaza ?
9. Disediakan untuk siapakah Allah menciptakan surga ?
10. Apakah balasan bagi orang yang kafir terhadap Allah SWT ?
Kunci jawaban :
1. Rukun iman ke 5
2. Ada dua macam, kiamat sugra dan kiamat kubra.
3. Hancurnya seluruh kehidupan dunia.
4. Hanya Allah yang mengetahui.
5. Hari dibangkitkannya manusia dari alam kubur, sesudah datangnya kiamat.
6. Tempat dikumpulkannya seluruh manusia sejak jaman ( umat ) nabi Adam AS, sampai nabi Muhammad SAW.
7. Hari penghitungan amal perbuatan manusia.
8. Hari pembalasan terhadap amal manusia.
9. untuk orang yang beriman dan bertaqwa.
10. Dimasukkan ke dalam neraka.
Pedoman penilaian :
- Setiap item yang dijawab benar diberi nilai 10. Nilai maksimal 100,
Petemuan kedua ( Uraian ).
1. Sebutkan tanda-tanda datangnya hari akhir ( kiamat ) !
2. Bagaimanakah sikap seorang muslim menghadapi hidup di jaman akhir ?
Kunci Jawaban :
1. a. Jumlah orang yang beriman semakin sedikit.
b. Miras dan narkoba merajalela.
c. Ilmu agama sudah dianggap tidak penting.
d. Jumlah orang perempuan lebih banyak daripada orang lelaki.
e. Orang lelaki meniru perilaku perempuan, dan orang perempuan meniru perilaku laki-laki.
f. Kemaksiatan merajalela di mana-mana.
g. Orang-orang alim ulama banyak yang meninggal dunia, sehingga orang bodoh menggantikan kepemimpinan, yang dapat tersesat dan menyesatkan.
h. Banyak terjadi gempa bumi.
i. Rusaknya Ka’bah.
j. Munculnya Dajjal.
k. Munculnya binatang agaib yang dapat berbicara.
l. Matahari muncul dari arah barat, tenggelam di arah timur.
m. Lenyapnya Al-qur’an
2. Menjaga diri agar tetap beriman dan bertaqwa, dengan menjalankan apa yang menjadi perintah Allah dan RasulNya, serta menjauhi larangan-laranganNya. ( Kebijaksanaan Guru )
Pedoman Penilaian :
Item 1, siswa minimal menjawab 5 macam, nilai maksimal 50.
Item 2, nilai maksimal bagi jawaban yang benar 50.
Skor maksimal untuk semua nomor, 100
10. SUMBER BELAJAR :
1. Al Qur’anul karim ( Berbagai penerbit )
2. Achmad Farichi, S.Pd.I dkk, Khazanah Pendidikan Agama Islam, Yudistira, Bogor, Cet. Pertama, 2007.
3. Ahmad J. Sudibyo, Pendidikan Agama Islam, PT Widya Duta Grafika, Surakarta, ---, 2008.
4. Drs. H. Mohammad Zuhri, Terjemah Juz ‘Amma , Pustaka Amani, Jakarta---, 1994
5. Moh. Musrun S. dkk, Senang Belajar Agama islam, Erlangga,Jakarta, --- , 2007.
6. M.A. Maksum, Khazanah Pendidikan Agama Islam, PT. Tiga Serangkai, Surakarta, --- , 2007.
7. M. Kusnan, dkk, Akhlaqul Karimah Pendidikan Agama Islam, Ar-Rahman, Surakarta, --- , 2007.
8. Sugiyono, S.Ag. dkk, Pendidikan Agama Islam, Wawasan Ilmu, Semarang, Cet. Pertama, 2007
9. Yuni Wartono, dkk, Grahadi, Surakarta, Cet. Kedua ,2010.
10. Sumber lain yang relevan.
11. Pengalaman / temuan peserta didik.
Catatan / Saran :
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.Pemalang, ...............................
Mengetahui: Guru PAI,
Kepala Sekolah,
_______________________ _________________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP ) No. 4
Sekolah :……………………………….
Kelas / semester : VI / 1
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Jumlah Pertemuan : 2 pertemuan
1. STANDAR KOMPETENSI
3. Menceritakan Kisah Abu Lahab, Abu Jahal dan Musailamah Al Kazzab.
2. KOMPETENSI DASAR
3.1 Menceritakan Perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal
3. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui bimbingan membaca, diharapkan sesudah selesai pembelajaran siswa mampu :
- menceritakan jatidiri Abu Lahab.
- menjelaskan perilaku Abu Lahab.
- menjelaskan ancaman Allah SWT. Kepada Abu Lahab dan istrinya.
- menjelaskan jatidiri Abu Jahal.
- menjelaskan perilaku Abu Jahal.
4. MATERI AJAR
a. Kisah Abu Lahab.
b. Kisah Abu Jahal.
5. ALOKASI WAKTU : 6 x 35 menit ( 2 pertemuan )
6. METODE PEMBELAJARAN :
a. Ceramah
b. Penugasan
c. Diskusi
d. Hafalan
7. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan pertama :
A. Kegiatan Awal ( 10 menit )
§ Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
§ Siswa menyiapkan Buku dan alat tulis
§ Siswa secara bersama membaca secara hafalan surat Al Lahab. sebagai appersepsi.
B. Kegiatan Inti ( 80 menit )
Penanaman Konsep ( Eksplorasi )
§ Guru menjelaskan tentang pribadi Abu Lahab.
§ Siswa mempelajari narasi tentang Abu Lahab.
§ Siswa berdiskusi tentang pribadi dan perilaku Abu Lahab.
Pemahaman Konsep ( Elaborasi )
§ Guru membentuk kelompok diskusi yang anggotanya teman satu bangku.
§ Guru memberi tugas kepada kelompok untuk menyelesaikan tugas, berupa menjawab soal-soal.
Konfirmasi
§ Guru memberi kuis / pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu.
§ Siswa meyelesaikan evaluasi.
C. Kegiatan Akhir / Penutup ( 15 menit )
§ Siswa secara bersama (klasikal) menjawab pertanyaan lesan dari guru tentang pribadi Abu Lahab dan perilakunya terhadap nabi Muhammad SWA.
§ Guru meminta agar para siswa rajin mengulang-ulang pelajaran yang telah disampaikan.
§ Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
§ Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
§ Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Pertemuan kedua :
A. Kegiatan Awal ( 10 menit )
§ Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
§ Guru menyampaikan pertanyaan untuk dijawab siswa secara massal sebagai appersepsi :
§ - Siapa nama asli Abu Jahal.?
§ - Apa hubungan antara Abu Lahab dengan nabi Muhammad SAW ?
§ - Mengapa Allah mencela Abu Lahab ?
§ - Siapa nama istri Abu Lahab ?
§ - Surat apa yang berisi ancaman terhadap Abu Lahab dan istrinya ?
B. Kegiatan Inti ( 80 menit )
Penanaman Konsep ( Eksplorasi )
§ Guru menjelaskan tentang pribadi Abu Jahal dan perilakunya terhadap nabi Muhammad SAW dan kaum muslimin.
§ Siswa mempelajari narasi tentang Jahal.
§ Siswa berdiskusi tentang pribadi dan perilaku Abu Jahal.
Pemahaman Konsep ( Elaborasi )
§ Guru membentuk kelompok diskusi yang anggotanya 5-7 anak.
§ Guru memberi tugas kepada kelompok untuk menyelesaikan tugas, berupa menjawab soal-soal.
Konfirmasi
§ Guru memberi kuis / pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu.
§ Siswa mengerjakan evaluasi.
C. Kegiatan Akhir / Penutup (15 menit )
§ Siswa secara bersama (klasikal) menjawab pertanyaan lesan dari guru tentang pribadi dan perilaku Abu Jahal.
§ Guru menganjurkan agar para siswa mengulang-ulang mempelajari tentang sikap dan perilaku Abu Jahal.
§ Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
§ Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
§ Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawabnya.
8. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Sesudah selesai pembelajaran diharapkan siswa dapat :
1. Menjelaskan nama asli Abu Lahab dan nama istrinya.
2. Menyebutkan arti Al Lahab.
3. Menjelaskan perilaku Abu Lahab terhadap nabi Muhammad SAW.
4. Menjelaskan nama asli Abu Jahal.
5. Menjelaskan arti Abu Jahal.
6. Menjelaskan perilaku hasud ( dengki ) Abu Jahal.
9. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Petemuan pertama ( Tes Lesan ).
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini !
1. Siapa nama asli Abu Lahab ?
2. Bagaimana hubungan Abu Lahab dengan nabi Muhammad SAW ?
3. Siapa nama istri Abu Lahab ?
4. Apa arti Al Lahab ?
5. Mengapa Allah SWT. Mengecam Abu Lahab ?
Kunci Jawaban :
1. Abdul Uzza bin Abdul Muthallib.
2. Abu Lahab adalah paman nabi Muhammad SAW.
3. Istri Abu Lahab bernama Arwa binti Harb.
4. Lidah api. ( gejolakm api )
5. karena membenci dan memusuhi nabi Muhammad SAW.
Pedoman penilaian :
Setiap item yang dijawab benar diberi nilai 20. Nilai maksimal 100,
Petemuan kedua ( Tes Tertulis ).
Isilah titik-titik di bawah ini!
1. Allah mengecam Abu Lahab dan istrinya dalam surat…
2. Istri Abu Lahab membawa kayu bakar, maksudnya adalah…
3. Nama asli Abu Jahal adalah…
4. Julukan yang diberikan kepada Abu Jahal, artinya …
5. Sikap Abu Jahal terhadap nabi Muhammad SAW adalah…
Kunci Jawaban :
1. Al Lahab.
2. Menyebar fitnah.
3. Amr bin Hisyam.
4. Bapak yang bodoh.
5. sangat membenci dan memusuhinya.
Pedoman Penilaian :
Setiap item yang dijawab benar diberi skor maksimal 20.
Skor maksimal untuk semua nomor, 100
10. SUMBER BELAJAR :
1. Al Qur’anul karim ( Berbagai penerbit )
2. Achmad Farichi, S.Pd.I dkk, Khazanah Pendidikan Agama Islam, Yudistira, Bogor, Cet. Pertama, 2007.
3. Ahmad J. Sudibyo, Pendidikan Agama Islam, PT Widya Duta Grafika, Surakarta, ---, 2008.
4. Drs. H. Mohammad Zuhri, Terjemah Juz ‘Amma , Pustaka Amani, Jakarta---, 1994
5. Moh. Musrun S. dkk, Senang Belajar Agama islam, Erlangga,Jakarta, --- , 2007.
6. M.A. Maksum, Khazanah Pendidikan Agama Islam, PT. Tiga Serangkai, Surakarta, --- , 2007.
7. M. Kusnan, dkk, Akhlaqul Karimah Pendidikan Agama Islam, Ar-Rahman, Surakarta, --- , 2007.
8. Sugiyono, S.Ag. dkk, Pendidikan Agama Islam, Wawasan Ilmu, Semarang, Cet. Pertama, 2007
9. Yuni Wartono, dkk, Grahadi, Surakarta, Cet. Kedua ,2010.
10. Sumber lain yang relevan.
11. Pengetahuan Guru dan Siswa.
Catatan / Saran :
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.Pemalang, ...............................
Mengetahui: Guru PAI,
Kepala Sekolah,
_______________________ _________________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP ) No. 5
Sekolah :……………………………….
Kelas / semester : VI / 1
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Jumlah Pertemuan : 2 pertemuan
1. STANDAR KOMPETENSI
3. Menceritakan Kisah Abu Lahab, Abu Jahal dan Musailamah Al Kazzab.
2. KOMPETENSI DASAR
3.2 Menceritakan Perilaku Musailamah AlKazzab.
3. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui bimbingan membaca, diharapkan sesudah selesai pembelajaran siswa mampu :
- menceritakan jatidiri Musailamah Al Kazzab.
- menjelaskan perilaku Musailamah Al Kazzab.
- menjelaskan kebohongan Musailamah Al Kazzab.
- menyebutkan beberapa syair ciptaan Musailamah Al Kazzab yang diakuinya sebagai wahyu dari Allah.
- menyebutkan Musailamah salah satu diantara orang yang mengaku sebagai nabi.
4. MATERI AJAR
a. Kisah Musailamah Al Kazzab.
b. Kebohongan Musailamah Al Kazzab.
5. ALOKASI WAKTU : 6 x 35 menit ( 2 pertemuan )
6. METODE PEMBELAJARAN :
a. Ceramah
b. Penugasan
c. Diskusi
d. Hafalan
7. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan pertama :
A. Kegiatan Awal ( 10 menit )
§ Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
§ Siswa menyiapkan Buku dan alat tulis
§ Siswa secara bersama menjawab pertanyaan sebaagai appersepsi:
- Kapan nabi Muhammad SAW. Wafat ?
- Bagaimana perilaku sebagian orang yang tidak beriman setelah nabi Muhammad SAW. Wafat ?
- Siapa diantara orang-orang yang mengaku dirinya sebagai nabi ?
B. Kegiatan Inti ( 80 menit )
Penanaman Konsep ( Eksplorasi )
§ Guru menjelaskan tentang pribadi Musailamah Al Kazzab , sikap kebohongannya dan beberapa syair ciptaannya.
§ Siswa mempelajari narasi tentang Musailamah Al Kazzab.
§ Siswa berdiskusi tentang pribadi dan perilaku Musailamah Al Kazzab.
Pemahaman Konsep ( Elaborasi )
§ Guru membentuk kelompok diskusi yang anggotanya teman satu bangku.
§ Guru memberi tugas kepada kelompok untuk menyelesaikan tugas, berupa menjawab soal-soal.
Konfirmasi
§ Guru memberi kuis / pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu.
§ Siswa melaksanakan evaluasi.
C. Kegiatan Akhir / Penutup ( 15 menit )
§ Siswa secara bersama (klasikal) menjawab pertanyaan lesan dari guru tentang pribadi Musailamah Al Kazzab.
§ Guru meminta agar para siswa rajin mengulang-ulang pelajaran yang telah disampaikan.
§ Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
§ Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
§ Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Pertemuan kedua :
A. Kegiatan Awal ( 10 menit )
§ Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
§ Guru menyampaikan pertanyaan untuk dijawab siswa secara massal sebagai appersepsi :
- Siapa nama asli Musailamah Al Kazzab?
- Apa arti Al Kazzab ?
- Apa yang dilakukan Musailamah Al Kazzab sepeninggal nabi Muhammad ?
- Siapakah pemimpin yang dapat menumpas Musailamah Al Kazzab ?
- Siapa saja orang yang mengaku dirinya sebagai nabi setelah wafatnya nabi Muhammad ?
B. Kegiatan Inti ( 80 menit )
Penanaman Konsep ( Eksplorasi )
§ Guru mengulang kembali sekilah tentang Abu Lahab. Abu Jahal dan Musailamah Al Kazzab.
§ Siswa mempelajari kembali narasi tentang Jahal Lahab, Abu Jahal dan Musailamah Al Kazzab.
Pemahaman Konsep ( Elaborasi )
§ Guru membentuk kelompok diskusi yang anggotanya 5-7 anak.
§ Guru memberi tugas kepada kelompok untuk menyelesaikan tugas, berupa menjawab soal-soal.
Konfirmasi
§ Guru memberi kuis / pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu.
§ Uji kompetensi.
C. Kegiatan Akhir / Penutup( 15 menit )
§ Guru menganjurkan agar para siswa mempelajari lagi pelajaran yang telah disampaikan.
§ Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
§ Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
§ Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawabnya.
8. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Sesudah selesai pembelajaran diharapkan siswa dapat :
1. Menjelaskan nama asli Musailamah.
2. Menyebutkan asal daerah Musailamah.
3. Menjelaskan julukan yang diberikan kepada Musailamah.
4. Menyebutkan beberapa syair buatan Musailamah.
5. Menjelaskan nama Khalifah pada masa Musailamah.
6. Menjelaskan perilaku kebohongan Musailamah.
9. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Petemuan pertama ( Tes Lesan ).
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini !
1. Siapa nama asli Musailamah ?
2. Mengapa Musailamah diberi julukan Al Kazzab?
3. Apa arti Al Kazzab?
4. Siapa lagi orang yang mengaku nabi selain Musailamah ?
5. Berilah contoh judul syair buatan Musailamah !
Kunci Jawaban :
1. Maslamah.
2. Karena suka berbohong.
3. artinya pembohong.
4. Laqit, Thulaihah bin Khuwailid, Aswad Al Ansi.
5. ya Warb .
Pedoman penilaian :
Setiap item yang dijawab benar diberi nilai 20. Nilai maksimal 100,
Petemuan kedua ( Uji Kompetensi ).
Berilak tanda silang pada salah satu jawaban yang kamu anggap paling tepatsoal-soal di bawah ini!
1. Nama asli Abu Lahab adalah…
a. Abdullah
b. Abdul Uzza
c. Abu Rafi’i
d. Abu Samah
2. Hubungan Abu Lahab dengan nabi Muhammad SAW adalah sebagai…
a. ayah angkat
b. kakek
c. paman
d. saudara sepupu.
3. Nama istri Abu Lahab yaitu …
a. Siti Sarah
b. Siti Aminah.
c. Arwa
d. Hindun
4. Arti dari kata Al Lahab …
a. airmata
b. lidah api
c. tangan besi
d. mata tajam
5. Allah SWT. Mengecam Abu Lahab karena ia … nabi Muhammad SAW.
a. memusuhi
b. menyayangi
c. mematuhi
d. mengimani
6. Allah mengecam Abu Lahab dan istrinya dalam surat…
a. Al Fatihah
b. Al Ikhlas
c. Al humazah
d. Al Lahab
7. Istri Abu Lahab membawa kayu bakar, maksudnya adalah…
a. menyebar fitnah
b. suka memasak
c. api unggun
d. menjual kayu
8. Nama asli Abu Jahal adalah…
a. Hisyam bin Amr.
b. Amr bin Ash.
c. Amr bin Hisyam.
d. Ashri bin Amr.
9. Julukan yang diberikan kepada Abu Jahal, artinya bapak yang…
a. bodoh.
b. pintar.
c. cerdik
d. loba.
10. Sikap Abu Jahal terhadap nabi Muhammad SAW adalah…
a. menyayangi.
b. menghasud
c. membela
d. mendampingi.
11. Nama asli Musailamah adalah…
a. Maslamah.
b. Mashabah.
c. Masharoh.
d. Maskaweh
12. Musailamah diberi julukan Al Kazzab karena suka…
a. berderma
b. berkunjung
c. berbohong
d. berlomba.
13. Arti dari kata Al Kazzab adalah…
a. penurut.
b. pembohong.
c. penyayang.
d. pembela.
14. Orang yang mengaku nabi selain Musailamah …
a. Thulaihah bin Khuwailid.
b. Abu Thalib.
c. Abu Bakar
d. Usman.
15. Syair buatan Musailamah antara lain yang berjudul …
a. Al Warb
b. Al Harb.
c. Al Khisan
d. Al Humazah.
16. Musailamah Al Kazzab adalah dari suku…
a. Quraisy.
b. Quraidhah.
c. Yamamah.
d. Kibti.
17. Musailamah pernah mengirim surat kepada naboi Muhammad di Madinah dan menyebut dirinya dengan…
a. rasulullah.
b. asadullah.
c. saifullah.
d. dhuyufallah.
18. Rasulullah SAW membalas surat Musailamah dengan sebutan…
a. pembohong.
b. pembela
c. penolong
d. penyokong
19. Musailamah Al Kazzab berhasil ditumpas pada masa Khalifah…
a. Ali bin Abi Thalib.
b. Usman bin Affan.
c. Umar bin Khattab.
d. Abu Bakar Assiddiq
20. Panglima Perang yang berhasil mengalahkan Musailamah dan pendukungnya adalah…
a. Hamzah.
b. Khalid bin Walid.
c. Yasir bin Amar
d. Amru bin As
Kunci Jawaban :
1. b 6. d 11. a 16. c
2. c 7. a 12. c 17. a
3. c 8. c 13. b 18. a
4. b 9. a 14. a 19. d
5. c 10. b 15. a 20. b
Pedoman Penilaian :
Setiap item yang dijawab benar diberi skor maksimal 5.
Skor maksimal untuk semua nomor, 100
10. SUMBER BELAJAR :
1. Al Qur’anul karim ( Berbagai penerbit )
2. Achmad Farichi, S.Pd.I dkk, Khazanah Pendidikan Agama Islam, Yudistira, Bogor, Cet. Pertama, 2007.
3. Ahmad J. Sudibyo, Pendidikan Agama Islam, PT Widya Duta Grafika, Surakarta, ---, 2008.
4. Drs. H. Mohammad Zuhri, Terjemah Juz ‘Amma , Pustaka Amani, Jakarta---, 1994
5. Moh. Musrun S. dkk, Senang Belajar Agama islam, Erlangga,Jakarta, --- , 2007.
1. M.A. Maksum, Khazanah Pendidikan Agama Islam, PT. Tiga Serangkai, Surakarta, --- , 2007.
2. M. Kusnan, dkk, Akhlaqul Karimah Pendidikan Agama Islam, Ar-Rahman, Surakarta, --- , 2007.
3. Sugiyono, S.Ag. dkk, Pendidikan Agama Islam, Wawasan Ilmu, Semarang, Cet. Pertama, 2007
4. Yuni Wartono, dkk, Grahadi, Surakarta, Cet. Kedua ,2010.
5. Sumber lain yang relevan.
6. Pengetahuan Guru dan Siswa.
Catatan / Saran :
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.Pemalang, ...............................
Mengetahui: Guru PAI,
Kepala Sekolah,
_______________________ _________________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP ) No. 6
Sekolah :……………………………….
Kelas / semester : VI / 1
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Jumlah Pertemuan : 2 pertemuan
1. STANDAR KOMPETENSI
4. Menghindari Perilaku Tercela.
2. KOMPETENSI DASAR
4.1 Menghindari perilaku dengki Abu Lahab dan Abu Jahal.
3. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui bimbingan membaca eksplorasi pada narasi, diharapkan sesudah selesai pembelajaran siswa mampu :
- menjelaskan pembagian akhlaq manusia.
- menjelaskan perilaku tercela Abu Lahab.
- menjelaskan sikap yang harus dilakukan seorang muslim terhadap perilaku Abu Lahab.
- menyebutkan bebera akibat sikap hasud.
4. MATERI AJAR
a. Akhlaq mahmudah dan mazmumah.
b. Menghindari menghindari perilaku dengki (hasud ).
5. ALOKASI WAKTU : 6 x 35 menit ( 2 pertemuan )
6. METODE PEMBELAJARAN :
a. Ceramah
b. Penugasan
c. Diskusi
d. Hafalan
7. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan pertama :
A. Kegiatan Awal ( 10 menit )
§ Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
§ Siswa menyiapkan Buku dan alat tulis
§ Siswa bersama membaca secara hafalan surat–surat pendek. 5-10 menit
§ Tanya jawab tentang akhlaq manusia sebagai appersepsi :
- Ada berapa secara garis besar akhlaq manusia itu ?
- Akhlaq mahmudah itu akhlaq yang bagaimana ?
- Akhlaq yang tercela disebut akhlaq apa ?
- Sebutkan beberapa contoh akhlaq tercela !
- Bagaimana sikap kita terhadap akhlaq yang tercela ?
B. Kegiatan Inti ( 80 menit )
Penanaman Konsep ( Eksplorasi )
§ Guru menjelaskan tentang pengertian akhlaq, pembagian akhlaq, dan contoh akhlaq yang tercela, sebagaimana perilaku dengki Abu Lahab dab Abu Jahal.
§ Siswa membaca narasi tentang akhlaq tercela seperti yang dilakukan oleh Abu Lahab dab Abu Jahal
§ Siswa berdiskusi tentang cara menghindari akhlaq tercela.
Pemahaman Konsep ( Elaborasi )
§ Guru membentuk kelompok yang anggotanya 5-7 anak, menjadi beberapa kelompok.
§ Guru memberi tugas kepada kelompok untuk menyelesaikan tugas, berupa menjawab soal-soal.
Konfirmasi
§ Guru memberi pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu.
§ Siswa mengerjakan evaluasi
C. Kegiatan Akhir / Penutup ( 15 menit ))
§ Siswa secara bersama (klasikal) menjawab pertanyaan lesan dari guru tentang cara menghindari perilaku tercela.
§ Guru meminta agar para siswa rajin mengulang kembali di rumah bacaan tentang akhlaq tercela dan cara menghindarinya.
§ Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
§ Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
§ Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Pertemuan kedua :
A. Kegiatan Awal ( 10 menit )
§ Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
§ Tanya jawab sebagai appersepsi :
1. Apakah yang dinamakan akhlaq mazmumah itu ?
2. Berilah contoh perilaku tercela yang kamu ketahui !
3. Bagaimana cara menghindari perilaku tercela ?
B. Kegiatan Inti ( 80 menit )
Penanaman Konsep ( Eksplorasi )
§ Guru menjelaskan tentang akhlaq mazmumah ( tercela ).
§ Siswa mempelajari narasi tentang akhlaq tercela, perilaku yang termasuk akhlaq tercela, cara-cara menghindari akhlaq tercela.
§ Siswa berdiskusi tentang perilaku tercela, dan cara-cara menghindarinya.
Pemahaman Konsep ( Elaborasi )
§ Guru membentuk beberapa kelompok yang anggotanya 5-7 anak.
§ Guru memberi tugas kepada kelompok untuk menyelesaikan tugas, berupa menjawab soal-soal.
Konfirmasi
§ Guru memberi kuis / pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab soal tidak boleh saling membantu.
§ Siswa menyelesaikan evaluasi
C. Kegiatan Akhir / Penutup ( 15 menit )
§ Siswa secara bersama (klasikal) menjawab pertanyaan lesan dari guru tentang akhlaq tercela, seperti hasud ( irihati ) dan lainnya.
§ Guru meminta agar para siswa rajin mengulang-ulang memahami tentang akhlaq mazmumah, contoh-contohnya dan cara menghindarinya.
§ Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
§ Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
§ Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawabnya.
8. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Sesudah selesai pembelajaran diharapkan siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian dengki.
2. Menjelaskan ciri-ciri orang yang berperilaku dengki.
3. Menjelaskan perilaku dengki yang dilakukan oleh Abu Lahab dan Abu Jahal.
4. Menjelaskan kerugian akibat perilaku dengki.
5. Menjelaskan cara menghindari perilaku dengki dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan peserta didik.
6. Menjelaskan bagaimana sikap yang harus dilakukan dalam menghadapi perilaku dengki.
9. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Petemuan pertama ( Tes Tertulis ).
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini !
1. Termasuk akhlaq yang manakah perilaku dengki itu ?
2. Jelaskan ciri-ciri orang dengki atau hasud !
3. Apakah kerugian yang dapat ditimbulkan dari perilaku dengki itu ?
4. Jelaskan cara mencegah atau menghindari perilaku dengki !
5. Allah memerintahkan kita untuk berlindung dari hasud, sebagaimana tercantum dalam surat Al Falaq ayat 5. Manakah ayat yang menyatakan hal itu ?
Kunci jawaban :
1. Termasuk akhlaq mazmumah ( tercela ).
2. Dapat menghapuskan kebaikan, seperti api yang membakar kayu.
3. Ciri-ciri orang dengki ( hasud ) :
· tidak senang melihat orang lain mendapat nikmat.
· berusaha agar nikmat yang dirasakan orang lain berpindah kepadanya.
· Maunya menang sendiri ( egois )
4. Cara menghindari sifat hasud :
· menanamkan sifat kebersamaan.
· Meningkatkat iman dan taqwa.
· Meyakini bahwa semua yang diterima oleh manusia adalah pemberian Allah.
· Menyadari bahwa hasud itu akan menghapuskan kebaikan.
5. وَ مِنْ شَرِّ حَاسِدٍ اِذَا حَسَدَ
Pedoman penilaian :
1) Soal no. 1 nilai maksimal 5
2) Soal no. 2 nilai maksimal 10
3) Soal no. 3 nilai maksimal 15
4) Soal no. 4 nilai maksimal 20
5) Soal no. 5 nilai maksimal 30.
6) Jumlah skor maksimal = 80
7) Nilai akhir = Skor maksimal yang diperoleh X 100 = N
80
Pertemuan kedua ( Isian ).
1. Berbohong termasuk perilaku …
2. Berdusta termasuk tanda orang …
3. Orang yang berbohong, antara perkataan dan keadaan sebenarnya tidak…
4. Musailamah adalah seorang pembohong. Maka ia dijuluki …
5. Karena suka berbohong, mak orang lain tidak akan…
Kunci Jawaban :
1. tercela
2. munafik
3. sesuai ( sama )
4. Al; Kazzab.
5. percaya.
Pedoman Penilaian :
Setiap Item jawaban yang benar diberi skor 20.
Skor maksimal untuk semua nomor, 100
10. SUMBER BELAJAR :
1. Al Qur’anul karim ( Berbagai penerbit )
2. Achmad Farichi, S.Pd.I dkk, Khazanah Pendidikan Agama Islam, Yudistira, Bogor, Cet. Pertama, 2007.
3. Ahmad J. Sudibyo, Pendidikan Agama Islam, PT Widya Duta Grafika, Surakarta, ---, 2008.
4. Drs. H. Mohammad Zuhri, Terjemah Juz ‘Amma , Pustaka Amani, Jakarta---, 1994
5. Moh. Musrun S. dkk, Senang Belajar Agama islam, Erlangga,Jakarta, --- , 2007.
6. M.A. Maksum, Khazanah Pendidikan Agama Islam, PT. Tiga Serangkai, Surakarta, --- , 2007.
7. M. Kusnan, dkk, Akhlaqul Karimah Pendidikan Agama Islam, Ar-Rahman, Surakarta, --- , 2007.
8. Sugiyono, S.Ag. dkk, Pendidikan Agama Islam, Wawasan Ilmu, Semarang, Cet. Pertama, 2007
9. Yuni Wartono, dkk, Grahadi, Surakarta, Cet. Kedua ,2010.
10. Sumber lain yang relevan.
11. Pengalaman / temuan peserta didik.
Catatan / Saran :
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.Pemalang, ...............................
Mengetahui: Guru PAI,
Kepala Sekolah,
_______________________ _________________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP ) No. 7
Sekolah :……………………………….
Kelas / semester : VI / 1
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Jumlah Pertemuan : 2 pertemuan
1. STANDAR KOMPETENSI
4. Menghindari Perilaku Tercela.
2. KOMPETENSI DASAR
4.2 Menghindari perilaku bohong seperti Musailamah Al Kazzab.
3. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui bimbingan eksplorasi pada narasi dan penjelasan guru, diharapkan sesudah selesai pembelajaran siswa mampu :
- menjelaskan pengertian bohong.
- menjelaskan cirri-ciri orang munafik.
- menjelaskan kerugian akibat bohong.
- menghafal hadis tentang tanda orang munafik.
4. MATERI AJAR
a. Pengertian bohong ( dusta ).
b. Akibat perbuatan bohong ( dusta ).
b. Menghindari perilaku bihong (dusta ).
5. ALOKASI WAKTU : 6 x 35 menit ( 2 pertemuan )
6. METODE PEMBELAJARAN :
a. Ceramah
e. Penugasan
f. Diskusi
g. Hafalan
7. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan pertama :
A. Kegiatan Awal ( 10 menit )
§ Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
§ Siswa menyiapkan Buku dan alat tulis
§ Siswa bersama membaca secara hafalan surat–surat pendek. 5-10 menit
§ Tanya jawab tentang akhlaq manusia sebagai appersepsi :
- Apa yang kamu ketahui tentang bohong ?
- Pernahkah kamu berbohong kepada temanmu ?
- Apa akibat perbuatan berbohong. ?
B. Kegiatan Inti ( 80 menit )
Penanaman Konsep ( Eksplorasi )
§ Guru menjelaskan tentang pengertian berbohong, akibat berbohong dan cara menghindari perbuatan bohong.
§ Siswa membaca narasi tentang bohong ( dusata ) seperti yang dilakukan oleh Musailamah Al; Kazzab.
§ Siswa berdiskusi tentang cara menghindari perbuatan bohong.
Pemahaman Konsep ( Elaborasi )
§ Guru membentuk kelompok yang anggotanya 5-7 anak, menjadi beberapa kelompok.
§ Guru memberi tugas kepada kelompok untuk menyelesaikan tugas, berupa menjawab soal-soal.
Konfirmasi
§ Guru memberi pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu.
C. Kegiatan Akhir / Penutup ( 15 menit )
§ Siswa secara bersama (klasikal) menjawab pertanyaan lesan dari guru tentang cara menghindari perilaku bohong.
§ Guru meminta agar para siswa rajin mengulang kembali di rumah bacaan tentang akhlaq tercela dan cara menghindarinya.
§ Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
§ Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
§ Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Pertemuan kedua :
A. Kegiatan Awal 9 10 menit )
§ Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
§ Tanya jawab sebagai appersepsi :
1. Apa arti al kazzab ?
2. Jelaskan kerugian dari berbohong !
3. Bagaimana bunyi hadis tentang tanda munafiq ?
B. Kegiatan Inti ( 80 menit )
Penanaman Konsep ( Eksplorasi )
§ Guru menjelaskan kembali tentang akhlaq mazmumah ( tercela ).
§ Siswa mempelajari narasi tentang perilaku bohong seperti yang dilakukan Musailamah Al Kazzab, serta cara menghindari bohong dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan siswa.
Pemahaman Konsep ( Elaborasi )
§ Guru membentuk beberapa kelompok yang anggotanya 5-7 anak.
§ Guru memberi tugas kepada kelompok untuk menyelesaikan tugas, berupa menjawab soal-soal.
Konfirmasi
§ Guru memberi kuis / pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab soal tidak boleh saling membantu.
§ Siswa melaksanakan evaluasi
C. Kegiatan Akhir / Penutup ( 15 menit )
§ Siswa secara bersama (klasikal) menjawab pertanyaan lesan dari guru tentang akhlaq tercela, seperti bohong ( dusta ).
§ Guru meminta agar para siswa rajin mengulang-ulang memahami tentang akhlaq mazmumah, contoh-contohnya dan cara menghindarinya.
§ Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
§ Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
§ Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawabnya.
8. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Sesudah selesai pembelajaran diharapkan siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian dusta ( bohong ).
2. Menjelaskan akibat orang yang berperilaku dusta.
3. Menjelaskan perilaku dusta yang dilakukan oleh Musailamah Al Kazzab.
4. Menjelaskan cara menghindari perilaku dusta dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan peserta didik.
9. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Petemuan pertama ( Tes Tertulis ).
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini !
1. Termasuk akhlaq yang manakah perilaku dusta itu ?
2. Jelaskan ciri-ciri orang dusta !
3. Apakah kerugian yang dapat ditimbulkan dari perilaku dusta ?
4. Jelaskan cara mencegah atau menghindari perilaku dustai !
5. Ada berapa tandanya orang munafik ? Sebutkan !
Kunci jawaban :
1. Termasuk akhlaq mazmumah ( tercela ).
2. Ciri-ciri orang dusta :
a. Ucapannya tidak sesuai kenyataan..
b. Perbuatannya tidak sesuai dengan kebenaran.
c. Tingkah lakunya tidak sesuai dengan ucapannya.
3. Akibat berdusta :
- Tidak dipercaya.
- Dijauhi oleh orang lain ( temannya ),
- Masuk golongan munafik
4. Cara menghindari sifat hasud :
a. Selalu berkata benar, takut dosa akibat dusta.
b. Berpedoman hidup pada AlQur’an dan Assunnah ( hadis ).
c. Meyakini bahwa semua yang dilakukan oleh manusia akan mendapat balasan dari Allah .
d. Menyadari bahwa dusta itu perbuatan dosa dan ciri munafik.
5. Tanda munafik ada 3, yaitu :
1. Jika berkata bohong
2. Jika berjanji ingkar
3. Jika dipercaya berkhianat
Pedoman penilaian :
1. Soal no. 1 nilai maksimal 5
2. Soal no. 2 nilai maksimal 15
3. Soal no. 3 nilai maksimal 15
4. Soal no. 4 nilai maksimal 20
5. Soal no. 5 nilai maksimal 20.
6. Jumlah skor maksimal = 75
7. Nilai akhir = Skor maksimal yang diperoleh X 100 = N
75
Pertemuan kedua ( Isian ).
1. Agar terhinda dari berbohong kita harus berpedoman pada …
2. Tanda munafik ada tiga, diantaranya jika berkata selalu …
3. Seseorang yang dikenal berbohong karena mengaku mendapat wahyu adalah…
4. Orang yang bohong, perkataanya tidak sesuai dengan…
5. Karena suka berbohong, maka akan dijauhi oleh…
Kunci Jawaban :
1. Al-qur’an dan hadis
2. bohong.
3. Musailamah
4. kebenaran / kenyataan.
5. orang lain / temannya.
Pedoman Penilaian :
Setiap Item jawaban yang benar diberi skor 20.
Skor maksimal untuk semua nomor, 100
10. SUMBER BELAJAR :
1. Al Qur’anul karim ( Berbagai penerbit )
2. Achmad Farichi, S.Pd.I dkk, Khazanah Pendidikan Agama Islam, Yudistira, Bogor, Cet. Pertama, 2007.
3. Ahmad J. Sudibyo, Pendidikan Agama Islam, PT Widya Duta Grafika, Surakarta, ---, 2008.
4. Drs. H. Mohammad Zuhri, Terjemah Juz ‘Amma , Pustaka Amani, Jakarta---, 1994
5. Moh. Musrun S. dkk, Senang Belajar Agama islam, Erlangga,Jakarta, --- , 2007.
6. M.A. Maksum, Khazanah Pendidikan Agama Islam, PT. Tiga Serangkai, Surakarta, --- , 2007.
7. M. Kusnan, dkk, Akhlaqul Karimah Pendidikan Agama Islam, Ar-Rahman, Surakarta, --- , 2007.
8. Sugiyono, S.Ag. dkk, Pendidikan Agama Islam, Wawasan Ilmu, Semarang, Cet. Pertama, 2007
9. Yuni Wartono, dkk, Grahadi, Surakarta, Cet. Kedua ,2010.
10. Sumber lain yang relevan.
11. Pengalaman / temuan peserta didik.
Catatan / Saran :
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.Pemalang, ...............................
Mengetahui: Guru PAI,
Kepala Sekolah,
_______________________ _________________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP ) No. 8
Sekolah :……………………………….
Kelas / semester : VI / 1
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Jumlah Pertemuan : 2 pertemuan
1. STANDAR KOMPETENSI
4. Mengenal ibadah pada bulan Ramadan.
2. KOMPETENSI DASAR
4.1 Melaksanakan tarawih di bulan Ramadan.
3. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui bimbingan eksplorasi pada narasi dan penjelasan guru, diharapkan sesudah selesai pembelajaran siswa mampu :
- menjelaskan pengertian tarawih.
- menjelaskan kapan waktunya melaksanakan salat tarawih.
- menjelaskan bilangan salat tarawih.
- menghafal bacaan niat salat sunnah tarawih dan witir.
4. MATERI AJAR
a. Pengertian salat tarawih.
b. Cara melaksanakan salat tarawih.
b. Bacaan niat salah tarawih dan witir.
5. ALOKASI WAKTU : 6 x 35 menit ( 2 pertemuan )
6. METODE PEMBELAJARAN :
a. Ceramah
b. Penugasan
c. Demonstrasi
d. Hafalan
7. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan pertama :
A. Kegiatan Awal ( 10 menit )
§ Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
§ Siswa menyiapkan Buku dan alat tulis
§ Siswa bersama membaca secara hafalan surat–surat pendek. 5-10 menit
§ Tanya jawab tentang salat tarawih sebagai appersepsi :
1. Siapa yang sudah pernah melaksanakan salat tarawih ?
2. Pada bulan apa umat Isalam melaksanakan salat tarawih?
3. Kapan waktunya melaksanakan salat tarawih ?
B. Kegiatan Inti ( 80 menit )
Penanaman Konsep ( Eksplorasi )
§ Guru menjelaskan tentang pengertian salat tarawih, dan cara melaksana
kan salat tarawih
§ Siswa membaca narasi tentang salat tarawih.
§ Siswa berdiskusi tentang cara melaksanakan salat tarawih.
Pemahaman Konsep ( Elaborasi )
§ Guru membentuk kelompok yang anggotanya 5-7 anak, menjadi beberapa kelompok.
§ Guru memberi tugas kepada kelompok untuk menyelesaikan tugas, berupa menjawab soal-soal.
Konfirmasi
§ Guru memberi pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis / pertanyaan tidak boleh saling membantu.
§ Siswa melaksanakan evaluasi
C. Kegiatan Akhir / Penutup ( 15 menit )
§ Siswa secara bersama (klasikal) menjawab pertanyaan lesan dari guru tentang cara pengertian tarawih dan cara melaksanakan salat tarawih.
§ Guru meminta agar para siswa rajin mengulang kembali di rumah bacaan tentang salat tarawih cara melaksanakannya.
§ Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
§ Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah / doá.
§ Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Pertemuan kedua :
A. Kegiatan Awal ( 10 menit )
§ Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
§ Siswa menyiapkan Buku dan alat tulis
§ Siswa bersama membaca secara hafalan surat–surat pendek. 5-10 menit
§ Tanya jawab tentang salat tarawih dan witir sebagai appersepsi :
1. Apa nama salat sunnah pada malam bulan Ramadan ?
2. Kapan waktunya untuk melaksanakan salat tarawih ?
3. Apa nama salat sunnah yang dilaksanakan dengan raat ganjil ?
B. Kegiatan inti ( 80 menit )
Penanaman Konsep ( Eksplorasi )
§ Guru menjelaskan tentang manfaat salat tarawih, dan bacaan niat salat tarawih dan witir.
§ Siswa membaca narasi tentang manfaat salat tarawih.
§ Siswa menghafal bacaan niat salat tarawih dan witir.
§ Siswa berdiskusi tentang manfaat melaksanakan salat tarawih.
Pemahaman Konsep ( Elaborasi )
§ Guru membentuk kelompok yang anggotanya 5-7 anak, menjadi beberapa kelompok.
§ Guru memberi tugas kepada kelompok untuk menyelesaikan tugas, berupa menjawab soal-soal.
Konfirmasi
§ Guru memberi pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis / pertanyaan tidak boleh saling membantu.
§ Siswa melaksanakan evaluasi
C. Kegiatan Akhir / Penutup ( 15 menit )
§ Siswa secara bersama (klasikal) menjawab pertanyaan lesan dari guru tentang cara pengertian tarawih dan cara melaksanakan salat tarawih.
§ Guru meminta agar para siswa rajin mengulang kembali di rumah bacaan tentang salat tarawih cara melaksanakannya.
§ Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
§ Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
§ Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
8. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Sesudah selesai pembelajaran diharapkan siswa dapat :
1. Menjelaskan manfaat salat tarawih dan witir.
2. Menjelaskan pengertian salat witir.
3. Menghafal bacaan niat salat tarawih.
4. Menghafal bacaan niat salat witir.
9. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Petemuan pertama ( Tes Tertulis ).
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini !
1. Apa hukumnya melaksanakan salat tarawih ?
2. Pada bulan apa umat Islam melaksanakan salat tarawih ?
3. Kapan waktunya untuk melaksanakan salat tarawih ?
4. Jelaskan manfaat salat tarawih !
5. Disebut salat apa salat sunnah yang ganjil bilangan rakaatnya?
Kunci jawaban :
1. sunnah.
2. bulan Ramadan.,
3. Sesudah salat isya.
4. Menghapuskan dosa-dosa yang telah lewat, mendatangkan pahala,
5. Salat witir.
Pedoman penilaian :
Setiap item skornya 20.
Nilai maksimal 100.
Pertemuan kedua ( Isian ).
A. 1. Orang yang melaksanakan salat malam bulan Ramadan, maka … dosanya.
2. Melaksanakan salat tarawih adalah melaksanaka kesunahan. Maka bagi yang melaksanakan akanmendapat…
3. Jumlah rakaat salat tarawih adalah…
4. Salat tarawih dilaksanakan secara…
5. Salat yang jumlah rakaatnya ganjil yaitu salat…
B. Tugas
Hafalkan bacaan niat salat tarawih dan witir !
Kunci Jawaban :
A. 1. diampuni
2. pahala.
3. 20, ada yang melaksanakan 8
4.berjamaah.
5. witir.
Pedoman penilaian :
Setiap item skornya 20.
Nilai maksimal 100.
B. Lembar Pengamatan :
Kemampuan hafalan bacaan niat salat tarawih :
No U r a i a n Sikap
1 2 3 4 5
1 Kebenaran ucapan setaiap kata.
2 Kefasihan pengucapan bacaan.
3 Kelancaran hafalan
4 Pemahaman makna kata/kalimat.
5 Penampilan
Jumlah skor yang diperoleh
Pedoman Penilaian :
Setiap Item diberi skor maksimal 5.
Skor maksimal untuk semua nomor 25.
Nilai Akhir : Hasil perolehan skor akhir dikalikan 4
Contoh Jml skor 22. Nilai akhir = 22 x 4 = 88.
10. SUMBER BELAJAR :
1. Al Qur’anul karim ( Berbagai penerbit )
2. Achmad Farichi, S.Pd.I dkk, Khazanah Pendidikan Agama Islam, Yudistira, Bogor, Cet. Pertama, 2007.
3. Ahmad J. Sudibyo, Pendidikan Agama Islam, PT Widya Duta Grafika, Surakarta, ---, 2008.
4. Drs. H. Mohammad Zuhri, Terjemah Juz ‘Amma , Pustaka Amani, Jakarta---, 1994
5. Moh. Musrun S. dkk, Senang Belajar Agama islam, Erlangga,Jakarta, --- , 2007.
6. M.A. Maksum, Khazanah Pendidikan Agama Islam, PT. Tiga Serangkai, Surakarta, --- , 2007.
7. M. Kusnan, dkk, Akhlaqul Karimah Pendidikan Agama Islam, Ar-Rahman, Surakarta, --- , 2007.
8. Sugiyono, S.Ag. dkk, Pendidikan Agama Islam, Wawasan Ilmu, Semarang, Cet. Pertama, 2007
9. Yuni Wartono, dkk, Grahadi, Surakarta, Cet. Kedua ,2010.
10. Sumber lain yang relevan.
11. Pengalaman / temuan peserta didik.
Catatan / Saran :
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.Pemalang, ...............................
Mengetahui: Guru PAI,
Kepala Sekolah,
_______________________ _________________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP ) No. 9
Sekolah :……………………………….
Kelas / semester : VI / 1
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Jumlah Pertemuan : 2 pertemuan
3. STANDAR KOMPETENSI
4. Mengenal ibadah pada bulan Ramadan.
4. KOMPETENSI DASAR
4.2 Melaksanakan tadarus al-Qur’an .
3. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui bimbingan eksplorasi pada narasi dan penjelasan guru, diharapkan sesudah selesai pembelajaran siswa mampu :
- menjelaskan pengertian tadarrus.
- menjelaskan adab membaca al-Qur’an.
- menjelaskan manfaat membaca al-Qur’an.
4. MATERI AJAR
a. Pengertian Tadarrus.
b. Adab membaca al-Qur’an.
b. Manfaat tadarrus al-Qur’an.
5. ALOKASI WAKTU : 6 x 35 menit ( 2 pertemuan )
6. METODE PEMBELAJARAN :
a. Ceramah
b. Penugasan
c. Demonstrasi
d. Unjuk Kerja ( Performance )
7. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan pertama :
A. Kegiatan Awal ( 10 menit )
§ Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
§ Siswa menyiapkan Buku dan alat tulis
§ Siswa bersama membaca secara hafalan surat–surat pendek. 5-10 menit
§ Tanya jawab tentang tadarrus Al-Qur’an sebagai appersepsi :
1. Apa nama kita suci yang sealalu kita pelajari ?
2. Membaca al-Qur’an bersama dengan cara satu membaca yang lain menyimak, biasa disebut apa ?
3. Apa arti kata tadarrus ?
B. Kegiatan Inti ( 80 menit )
Penanaman Konsep ( Eksplorasi )
§ Guru menjelaskan tentang pengertian tadarrus, adab membaca al-Qur’an dan manfaat membaca al-Qur’an.
§ Siswa membaca narasi tentang tadarrus al-Qur’an.
§ Siswa berdiskusi tentang adab tadarrus dan manfaat membaca al-Qur’an.
Pemahaman Konsep ( Elaborasi )
§ Guru membentuk kelompok yang anggotanya 5-7 anak, menjadi beberapa kelompok.
§ Guru memberi tugas kepada kelompok untuk menyelesaikan tugas, berupa menjawab soal-soal.
Konfirmasi
§ Guru memberi pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis / pertanyaan tidak boleh saling membantu.
§ Siswa melaksanakan evaluasi
C. Kegiatan Akhir / Penutup ( 15 menit )
§ Siswa secara bersama (klasikal) menjawab pertanyaan lesan dari guru tentang cara pengertian tarawih dan cara melaksanakan salat tarawih.
§ Guru meminta agar para siswa rajin mengulang kembali di rumah bacaan tentang salat tarawih cara melaksanakannya.
§ Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
§ Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah / doá.
§ Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Pertemuan kedua :
A. Kegiatan Awal ( 10 menit )
§ Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
§ Siswa menyiapkan Buku dan alat tulis
§ Siswa bersama membaca secara hafalan surat–surat pendek. 5-10 menit
§ Tanya jawab tentang tadarrus Al-Qur’an sebagai appersepsi :
1. Apa arti al-Qur’an ?
2. Apa arti tadarrus ?
3. Apa manfat bertadarus?
B. Kegiatan inti. ( 80 menit )
Penanaman Konsep ( Eksplorasi )
§ Guru menjelaskan tentang manfaat membaca al-Qur’an.
§ Siswa membaca narasi tentang manfaat bertadarrus.
§ Siswa menghafal istilah ta’awwuz, basmalah, tasdiq dalam membaca al-Qur’an.
Pemahaman Konsep ( Elaborasi )
§ Guru membentuk kelompok yang anggotanya 5-7 anak, menjadi beberapa kelompok.
§ Guru memberi tugas kepada kelompok untuk menyelesaikan tugas, berupa menjawab soal-soal.
Konfirmasi
§ Uji Kompetensi
C. Kegiatan Akhir / Penutup ( 15 menit ).
§ Siswa secara bersama (klasikal) menjawab pertanyaan lesan dari guru tentang cara pengertian tarawih dan cara melaksanakan salat tarawih.
§ Guru meminta agar para siswa rajin mengulang kembali di rumah seluruh materi yang telah di ajarkan untuk menghadapi Ulangan Akhir Semester.
§ Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
§ Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
§ Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
8. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Sesudah selesai pembelajaran diharapkan siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian tadarrus..
2. Menjelaskan tentang adab membaca al-Qur’an.
3. Menjelaskan manfaat bertadarrus ( membaca al-Qur’an )
9. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Petemuan pertama ( Tes Tertulis ).
BERILAH TANDA SILANG PADA SALAH SATU JAWABAN YANG KAMU ANGGAP PALING TEPAT !
1. Hukum melaksanakan salat tarawih adalah...
a. Wajib b. Sunnah
c. makruh. d. Haram.
2. Salat tarawih dilakukan selama bulan...
a. Muharram b. Syawal
c. Ramadan d. Zul qo’dah.
3. Waktu melaksanakan salat tarawih adalah...
a. Sesudah isya. b. Sesudah subuh
c. sesudah zuhur d. Sesudah asar.
4. Allah mewajibkan puasa pada bulan Ramadan, dan Rasulullah mensunahkan ... malamnya.
a. Zakat b. Haji
c. salat d. sadaqah
5. Sesudah salat tarawih biasa dilanjutkan dengan salat sunnah yang ganjil bilangan rakaatnya. Disebut salat..
a. ba’diyah b. Witir
c. tahajud d. hajat
Kunci jawaban :
1. b
2. c
3. a
4. c
5. b
Pedoman penilaian :
Setiap item skornya 20.
Nilai maksimal 100.
Pertemuan kedua ( Isian ).
. 1. Orang yang membaca Al-Qur’an biasa disebut dengan...
2. Sebelum membaca Al-Qur’an hendaknya kita bersuci dengan cara…
3. Membaca Al-Qur’an hendaknya dengan menutup…
4. Membaca Al-Qur’an diawali dengan membaca…
5. Selesai membaca Al-Qur’an diakhiri dengan bacaan…
6. Bacalah Al-Qur’an, karena di akhirat akan memberi… bagi pembacanya.
7. Al-Qur’an harus dibaca dengan…
8. Ilmu yang mempelajari cara membaca Al-Qur’an dengan benar disebut ilmu…
9. Selain membaca Al-qur’an, kita perlu memahami …nya.
10. Arti Al-qur’an adalah…
Kunci Jawaban :
. 1. qari 6. syafaat/pertolongan
2. berwudu 7. tartil
3. aurat 8. tajwid
4. ta’awuz 9. artinya.
5. tasdiq 10. bacaan
Pedoman penilaian :
Setiap item skornya10.
Nilai maksimal 100.
10. SUMBER BELAJAR :
1. Al Qur’anul karim ( Berbagai penerbit )
2. Achmad Farichi, S.Pd.I dkk, Khazanah Pendidikan Agama Islam, Yudistira, Bogor, Cet. Pertama, 2007.
3. Ahmad J. Sudibyo, Pendidikan Agama Islam, PT Widya Duta Grafika, Surakarta, ---, 2008.
4. Drs. H. Mohammad Zuhri, Terjemah Juz ‘Amma , Pustaka Amani, Jakarta---, 1994
5. Moh. Musrun S. dkk, Senang Belajar Agama islam, Erlangga,Jakarta, --- , 2007.
6. M.A. Maksum, Khazanah Pendidikan Agama Islam, PT. Tiga Serangkai, Surakarta, --- , 2007.
7. M. Kusnan, dkk, Akhlaqul Karimah Pendidikan Agama Islam, Ar-Rahman, Surakarta, --- , 2007.
8. Sugiyono, S.Ag. dkk, Pendidikan Agama Islam, Wawasan Ilmu, Semarang, Cet. Pertama, 2007
9. Yuni Wartono, dkk, Grahadi, Surakarta, Cet. Kedua ,2010.
10. Sumber lain yang relevan.
11. Pengalaman / temuan peserta didik.
Catatan / Saran :
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.Pemalang, ...............................
Mengetahui: Guru PAI,
Kepala Sekolah,
_______________________ _________________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP ) 1
Sekolah : SD ………………………………………………..
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VI / 2
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 pertemuan )
I.Standar Kompetensi :
6. Mengartikan Al-qur’an ayat-ayat pilihan
II.Kompetensi Dasar
6.1 Membaca Al-qur’an Surat Al- maidah ayat 3 dan Surat Al- hujurat ayat 13
III.Indikator :
Membaca setiap kata / kalimat dalam Surat Al-maidah ayat 3.
Membaca kata demi kata Surat Al-maidah ayat 13 dengan baik dan benar.
Membaca surat al maidah ayat 3 dengan baik dan benar.
Membaca surat al hujurat ayat 13 dengan baik dan benar.
IV.Tujuan Pembelajaran :
Sesudah selesai pembelajaran siswa dapat :
membaca setiap kata / kalimat dalam surat Al-maidah ayat 3 dan Surat Al-hujurat ayat 13 dengan fasih,benar dan lancar.
Membaca surat Al-maidah ayat 3 dan Surat Al-hujurat ayat 13 sesuai tajwid.
Mendemonstrasikan bacaan Surat Al-maidah ayat 3 dan Surat Al-hujurat ayat 13 dengan baik dan benar.
V.Materi Ajar :
1.Membaca kata demi kata surat Al-maidan ayat 3
2.Membaca surat Al maidah ayat 3 dengan lancar, baik dan benar.
3.Membaca kata demi kata surat Al-hujurat ayat 13.
4.Membaca surat Al hujurat ayat 13 dengan lancar, baik dan benar.
VI.Metode Pembelajaran.
1.Metode ceramah.
2.Metode demonstrasi.
3.Metode diskusi.
4.Metode penugasan.
VII.Kegiatan Pembelajaran.
Pertemuan pertama :
A. Kegiatan Awal
Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
Siswa menyiapkan Buku dan alat tulis
Siswa secara bersama membaca beberapa surat pendek 5 – 10 menit
B.Kegiatan Inti
Penanaman Konsep ( Eksplorasi )
Guru memberi contoh membaca kata demi kata surat Al maidah ayat 3.
Guru menjelaskan bacaan-bacaan yang terdapat pada surat Al maidah ayat 3 mengenai nun sukun, mim sukun dan mad.
Pemahaman Konsep ( Elaborasi )
Guru membentuk kelompok yang anggotanya 4-7 anak, menjadi beberapa kelompok.
Guru memberi tugas kepada kelompok untuk membaca surat Al-maidah ayat 3 kata demi kata secara teliti. Siswa yang sudah pandai supaya membantu temannya agar dapat membaca dengan benar.
Guru memberi kuis / pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu
Evaluasi.
C.Kegiatan Akhir ( Penutup )
Siswa secara bersama (klasikal) melafalkan kembali kata / kalimat dari surat Al-Maidah ayat 3.
Guru memperhatikan dan mendengarkan kata / kalimat yang dibacakan siswa.
Guru meminta agar para siswa rajin mengulang-ulang bacaan kata / kalimat dari ayat Al-qur’an.
Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Pertemuan kedua :
A. Kegiatan Awal
Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
Siswa bersama-sama membaca surat-surat pendek secara hafalan 5 – 10 menit.
Guru meminta siswa membaca beberapa kata / kalimat dari pelajaran yang lalu sebagai appersespi.
B.Kegiatan Inti
Penanaman Konsep ( Eksplorasi )
Guru memberi contoh membaca kata demi kata surat Al hujuran ayat 13.
Guru menjelaskan bacaan-bacaan yang terdapat pada surat Al maidah ayat 3 mengenai nun sukun, mim sukun dan mad.
Pemahaman Konsep ( Elaborasi )
Guru membentuk kelompok yang anggotanya 4-7 anak, menjadi beberapa
kelompok.
Guru memberi tugas kepada kelompok untuk membaca surat Al-hujurat ayat 13 kata demi kata secara teliti. Siswa yang sudah pandai supaya membantu temannya agar dapat membaca dengan benar.
Guru memberi kuis / pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu
Evaluasi.
C.Kegiatan Akhir (Penutup)
Siswa secara bersama (klasikal) melafalkan kembali kata / kalimat dari surat Al hujurat ayat 13.
Guru memperhatikan dan mendengarkan kata / kalimat yang dibacakan
siswa.
Guru meminta agar para siswa rajin mengulang-ulang bacaan kata / kalimat dari ayat Al-qur’an.
Guru melakukan penilaian.
Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
VIII.Alat dan Sumber Belajar.
a.Alat : Daftar kata / kalimat dari surat Al-maidah ayat 3 dan Al-hujurat ayat 13
b.Sumber Belajar:
- Depag RI,Al-qur’an dan Terjemahnya,
- M.A Maksum, 2007,Khazanah PAI Kl.VI, Solo, PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, hal. 77 s.d 87
- Sugiyono S Ag, 2007, PAI Kl. VI, Semarang, Wawasan Ilmu, hal 44
s.d 48
- Yuni Wartono dkk, 2007, PAI Kl.VI , Surakarta, Grahadi, hal. 64 s.d 74
- Sumber lain yang relevan.
IX.Penilaian.
Petemuan pertama ( Tes Lesan ).
Ucapkan lafa-lafal di bawah ini !
Kunci Jawaban :
1. alyauma akmaltu 6. ya ayyunannasu
2. lakum dinakum 7. inna kholaqnakum
3. wa atmamtu ’alaikum 8. min zakarin wa unsa
4. waraditu lakum 9. waja’alnakum syu’uba
5. islama dina 10. inna akromakum
Pedoman penilaian :
Untuk tes lisan setiap item diber diberi nilai 1- 10, dan yang . Nilai maksimal 100,
Pertemuan kedua
Membaca ayat berikut : ( unjuk kerja )
Kunci jawaban :
1.mim sukum bertemu mim ( )dibaca idgam.
2.nun sukun bertemu zal ( )dibaca ikhfa.
3.tanwin bertemu wawu ( )dibaca idgam.
4.nun sukun beretemu sa ( ) dibaca ikhfa.
5.mim sukun bertemu syin ( ) dibaca izhar.
6.tanwin bertemu wawu ( ) dibaca idgam.
7.mim sukun bertemu ‘ain ( ) dibaca izhar.
8.nun sukun bertemu dal ( ) dibaca ikhfa.
9.mim sukun bertemu alif ( ) dibaca izhar.
10.tanwin bertemu kho ( ) dibaca izhar.
Pedoman penilaian :
Setiap bacaan yang benar sebagaimana kunci jawaban, diberi nilai 10, nilai maksimal 100.
Hasil akhir, nilai pertemuan I dan II dijumlahkan dan dibagi 2 = Nilai akhir.
Catatan / Saran :
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.............................................,..........20....
Mengetahui: Guru PAI,
Kepala Sekolah,
_______________________ _________________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP ) 2
Sekolah : SD ………………………………………………..
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VI / 2
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 pertemuan )
I.Standar Kompetensi :
6. Mengartikan Al-qur’an ayat-ayat pilihan
II.Kompetensi Dasar
6.2 Mengartikan Al-qur’an Surat Al- maidah ayat 3 dan Surat Al-hujurat ayat 13
III.Indikator :
Mengartikan setiap kata / kalimat dalam Surat Al-maidah ayat 3 dengan baik dan benar.
Mengartikan setiap kata / kalimat dalam Surat Al-hujurat ayat 13 dengan baik dan benar.
Mengartikan surat Al-maidah ayat 3 secara utuh.
Mengartikan surat Al-hujurat ayat 13 secara utuh.
Menjelaskan kandungan isi surat Al-maidah ayat 3 secara dan surat Al-hujurat ayat 13.
Menyatakan sikap terhadap makanan yang diharamkan oleh Allah.
IV.Tujuan Pembelajaran :
Sesudah selesai mpembelajaran siswa dapat :
1.Mengartikan kata-demi kata surat Al Maidah ayat 3 dan surat Al hujurat ayat 13 dengan benar.
2.menyebutkan beberapa makanan yang diharamkan di dalam Al-qur’an.
3.Menyatakan sikap terhadap makanan yang diharamkan oleh Allah.
4.Menjelaskan asal mula dijadikannya manusia.
5.Menjelaskan hikmahnya Allah menjadikan manusia bersuku-sukun dan berbangsa-bangsa.
6.Menyatakan sikap dalam bergaul dengan orang lain di lingkungannya.
V.Materi Ajar :
1.Mengartikan kata/kalimat dalam Surat Al-maidah ayat 3 dan surat Al-hujurat ayat 13 .
2.Mengartikan Surat Al-maidah ayat 3 dan surat Al-hujurat ayat 13 secara utuh.
3.Mengungkapkan sikap terhadap makanan yang diharamkan oleh Allah.
4.Mengungkapkan sikap dalam pergaulan dengan sesama manusia dari lingkungan yang kecil sampai dengan lingkungan yang lebih luas.
VI.Metode Pembelajaran.
1.Metode ceramah.
2.Metode demonstrasi.
3.Metode diskusi.
4.Metode penugasan.
VII.Kegiatan Pembelajaran.
Pertemuan pertama :
A. Kegiatan Awal
Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
Siswa membaca Surat Al-maidah ayat 3 dan Surat Al-hujurat ayat 13 sebagai appersepsi.
Siswa menyiapkan Buku dan alat tulis
B.Kegiatan Inti
Penanaman Konsep ( Explorasi )
- Guru menjelaskan arti kata demi kata surat Al-maidah ayat 3
- Guru menunjukkan tulisan perkata dari surat Al-maidah ayat 3 dan
pasangan artinya.
Siswa diberi kesempatan menghafal arti surat Al-maidah ayat 3 kata demi kata.
Pemahaman Konsep ( Elaborasi )
Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok . Anngotanya yang tahu menjelaskan kepada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti .
Guru memberi kuis / pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu.
Memberi evaluasi.
C.Kegiatan Akhir (Penutup)
Siswa secara bersama (klasikal) menjawab apa arti kalimat yang ditunjukkan oleh guru.
Guru meminta agar para siswa rajin mengulang-ulang membaca arti kata / kalimat dari surat Al-maidah ayat 3.
Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Pertemuan kedua :
A. Kegiatan Awal
Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
Siswa menjawab beberapa pertanyaa sebagai appersepsi.
Siswa menyiapkan buku dan alat tulis.
Kegiatan Inti
Penanaman Konsep ( Explorasi )
- Guru menjelaskan arti kata demi kata surat Al-hujurat ayat 13
- Guru menunjukkan tulisan perkata dari surat Al-hujurat ayat 13 dan
pasangan artinya.
Siswa diberi kesempatan menghafal arti surat Al-hujurat ayat 13 kata demi kata.
Pemahaman Konsep ( Elaborasi )
Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok . Anggotanya yang tahu menjelaskan kepada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti .
Guru memberi kuis / pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu.
Memberi evaluasi.
B.Kegiatan Akhir (Penutup)
Siswa secara bersama (klasikal) menjawab apa arti kalimat yang ditunjukkan oleh guru.
Guru meminta agar para siswa rajin mengulang-ulang membaca arti kata / kalimat dari surat Al-maidah ayat 3.
Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Guru melakukan penilaian
C.Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru memeriksa hasil pekerjaan siswa.
Guru menyampaikan kesimpulan hasil pembelajaran.
Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
VIII.Alat dan Sumber Belajar.
a.Alat : Daftar kata / kalimat dari surat Al-maidah ayat 3 dan Al-hujurat ayat 13
b.Sumber :
- Depag RI,Al-qur’an dan Terjemahnya, M.A Maksum, 2007,Khazanah PAI
Kl.VI, Solo, PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, hal. 77 s.d 87
- Sugiyono S Ag, 2007, PAI Kl. VI, Semarang, Wawasan Ilmu, hal 44
s.d 48
- Yuni Wartono dkk, 2007, PAI Kl.VI , Surakarta, Grahadi, hal. 64 s.d 74
- Sumber lain yang relevan.
IX.Penilaian.
Pertemuan pertama :
Tes Tertulis :
Apa arti kata/ lafal-lafal berikut :
1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5. 10.
a)Kunci jawaban :
1.diharamkan 6. yang dicekik
2.bangkai 7. yang dipukul
3.darah 8. yang jatuh
4.daging babi 9. yang ditanduk
5.disembelih 10. binatang buas
Pedoman penilaian : Setiap item diberi skor 10. Nilai maksimal 100
Penilaian sikap :
No
U r a i a n
Sikap
SS
S
KS
TS
STS
1
Ada orang yang menjumpai ayam tertabrak motor, lalu mati. Maka cepat-cepat ia sembelih dan dimasak.
2
Maros itu rasanya sangat lezat. Harnowo suka sekali memakannya.
3
Sarno ke pasar hendak membeli daging ayam. Di pasar daging ayam dijual bersama dengan daging babi. Kemudian ia pergi membeli daging ayam di tempat lainnya.
4
Sejak kecil Santo belum pernah makan daging babi. Ia mencicipi sedikit saja untuk memenuhi keinginannya.
5
Seorang pemburu menjumpai kijang yang hampir mati diterkam harimau. Ia berhasil mengusir hari mau, lalu kijang disembelih, dibawa pulang untuk dimasak.
Jumlah Pernyataan sikap
Kunci jawaban :
Pilihan yang tepat : 1 = STS ; 2 = STS ; 3 = SS ; 4 = STS ; 5 = SS.
Pedoman penilaian : setiap pernyataan yang paling benar, diberi skor 20.
Jika pilihan yang tepat SS, maka nilainya SS =20 ; S =15 ; KS =10 ; TS =5 ; STS =0
Jika pilihan yang tepat STS, maka STS=20 ; TS=15 ; KS=10 ; S=5 ; SS=0
Keterangan :
SS =sangat setuju. S=setuju. KS=kurang setuju. TS=tidak setuju. STS=sangat tidak setuju.
Pertemuan kedua
Artikan ayat 13 surat Al-hujurat berikut ini !
Kunci jawaban :
Artinya : ” wahai manusia, sesungguhnya Kami telah menciptakan kamu dari seorang lelaki dan seorang perempuan, kemudian Kami jadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku agar kamu saling mengenal. Sesungguhnya yang paling mulia diantara kamu di sisi allah ialah orang yang paling bertaqwa. Sesungguhnya Allah Maha Mengetahui, lagi Maha Teliti”.
Pedoman penilaian :
Kata kunci : 1. menciptakan ; 2. seorang lelaki ; 3. seorang perempuan ; 4. Kami jadikan ; 5. berbangsa-bangsa ; 6. bersuku-suku ; 7. saling mengenal ; 8. paling mulia ; 9. paling bertaqwa ; 10. Maha Mengetahui, lagi Maha Teliti.
Anak yang menjawab sesuai dengan kata kuncinya dan urutan yang sesuai diberi nilai maksimal 100.
Catatan / Saran :
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.............................................,..........20....
Mengetahui: Guru PAI,
Kepala Sekolah,
_______________________ _________________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP ) 3
Sekolah : SD ………………………………………………..
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VI / 2
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 pertemuan )
I.Standar Kompetensi :
7. Meyakini Qada dan Qadar
II.Kompetensi Dasar
7.1 Menunjukkan contoh Qada dan Qadar.
7.2 Menunjukkan keyakinan terhadap Qada dan Qadar
III.Indikator :
1.Menyebutkan Rukun Iman yang ke 6.
2.Menyebutkan pengertian Qada dan Qadar.
3.Menjelaskan pengertian takdir mubram dan muallaq.
4.Menyebutkan contoh qada dan qadar.
5.Mengungkapkan sikap dalam menerima qada dan qadar dari Allah.
IV.Tujuan Pembelajaran :
Sesudah selesai mpembelajaran siswa dapat :
1.menjelaskan Rukun Iman yang ke 6.
2.menjelaskan pembagian takdir ( qadar ).
3.Membedakan antara takdir mubram dan takdir muallaq.
4.Mengemukakan beberapa kejadian baik yang dialami seseorang.
5.Mengemukakan kejadian jelek yang dialami seseorang.
6.Mengemukakan sikap ketika menerima takdiq yang baik.
7.Mengemukakan sikap ketika menerima takdir yang jelek.
V.Materi Ajar :
1.Menjelaskan pengertian qada dan qadar.
2.Mengidentifikasi qada dan qadar.
3.contoh-contoh qada dan qadar.
4.Memahami perbedaan takdir mubram dan muallaq.
5.Sikap dalam menghadapi qada dan qadar dari Allah.
VI.Metode Pembelajaran.
1.Metode ceramah.
2.Metode demonstrasi.
3.Metode diskusi.
4.Metode penugasan.
VII.Kegiatan Pembelajaran.
Pertemuan pertama :
A. Kegiatan Awal
Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
Siswa menjawab beberapa pertanyaan sebagai appersepsi :
Siswa menyiapkan Buku dan alat tulis
Siswa secara bersama membaca beberapa surat pendek 5 – 10 menit
B.Kegiatan Inti
Penanaman Konsep ( Eksplorasi )
- Guru menjelaskan tentang pengertian qada dan qadar ; contoh-contoh takdir yang dialami manusia dan makhluk lainnya dan pembagian takdir .
Siswa mencatat hal-hal yang penting untuk selalu diingat.
Siswa menanyakan hal-hal yang belum difahami.
Pemahaman Konsep ( Elaborasi )
Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok . Anngotanya yang tahu menjelaskan kepada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti .
Guru memberi pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab pertanyaan tidak boleh saling membantu.
C.Kegiatan Akhir (Penutup)
Siswa secara bersama (klasikal) melafalkan kembali dari ayat Al- qur’an tentang qadadan qadar.
Guru memperhatikan dan mendengarkan ayat yang dibacakan siswa.
Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah / doá.
- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Pertemuan kedua :
A. Kegiatan Awal
Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
Guru mengajukan beberapa pertanyaan dari pelajaran yang lalu sebagai appersepsi.
Siswa menyiapkan Buku dan alat tulis
Siswa secara bersama membaca beberapa surat pendek 5 – 10 menit
B. Kegiatan Inti
Penanaman Konsep
Guru membentuk kelompok yang anggotanya 4 anak, menjadi beberapa
kelompok.
Guru menyajikan materi pelajaran dengan menjelaskan bahwa :
qada dan qadar, adalah benar-benar ketentuan dari Allah sendiri.
Orang yang beriman harus meyakini semua yang telah ditentukan oleh Allah.
Manusia diperintah untuk berusaha dan berdo’a agar Allah memberikan kebaikan-kebaikan bagi dirinya.
Menghadapi ketentuan yang baik dengan cara bersyukur, dan menghadapi ketentuan yang jelek dengan bersabar.
Pemahaman Konsep
Guru memberi tugas untuk mengkaji kembali pelajaran yang telah disampaikan.
Guru memberi kuis / pertanyaan kepada seluruh siswa.
Memberi evaluasi.
C.Kegiatan Akhir (Penutup)
- Siswa secara bersama menyebutkan beberapa contoh qada dan qadar.
Guru meminta agar para siswa rajin mengulang-ulang / mempelajari kembali pelajaran yang telah disampaikan.
Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
VIII. Alat dan Sumber Belajar.
a.Alat :
Daftar kata / kalimat dari surat Al-maidah ayat 3 dan Al-hujurat ayat 13
b.Sumber :
- Depag RI,Al-qur’an dan Terjemahnya, M.A Maksum, 2007,Khazanah PAI
Kl.VI, Solo, PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
- Sugiyono S Ag, 2007, PAI Kl. VI, Semarang, Wawasan Ilmu.
- Yuni Wartono dkk, 2007, PAI Kl.VI , Surakarta, Grahadi.
IX. Penilaian
Pertemuan pertama ( Tes Tertulis ) :
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar ! :
1.Termasuk Rukun Iman yang ke berapakah percaya dan yakin terhadap qada dan qadar ?
2.Apakah perbedaan antara qada dan qadar ?
3.Apa yang dimaksud takdir mubram ?
4.Apa yang dimaksud takdir muallaq ?
5.Berilah contoh ketentuan baik yang dialami manusia 3 saja !
Kunci jawaban :
1. Rukun iman yang ke 6
2. Qada belum terjadi, Qadar sudah terjadi
3. Ketentuan yang tidak berubah.
4. Ketentuan yang dapat berubah
5. Contoh : sehat ; kaya ; bagus rupa ( dll, kebijaksanaan guru )
Pedoman penilaian :
Setiap jawaban yang benar diberi skor maksimal 20. Nilai maksimal 100.
Pertemuan kedua ( Tes Tertulis ) :
1. Berilah contoh ketentuan buruk / jelek yang dialami manusia 3 saja !
2.Berilah contoh takdir mubram pada manusia !
3.Berilah contoh takdir muallaq pada manusia !
4.Sulton mengalami hidup yang selalu susah. Kemudian ia bekerja dan berdo’a. Sekarang ia mengalami hidup yang senang. Termasuk takdir manakah itu ?
5.Dirjo lahir sebagai seorang anak lelaki. Setelah dewasa ia ingin berubah menjadi perempuan. Kemudia ia berdo’a supaya berubah menjadi orang perempuan. Dapatkah ia menjadi perempuan sejati ?
Kunci jawaban :
1.Contoh : sakit ; miskin ; cacat ( dll, kebijaksanaan guru )
2.Jenis kelamin, raut muka, kematian
3.miskin, sesudah bekerja keras dan berdo’a menjadikaya
4.sakit, sesudah berobat dan berdo’a menjadi sembuh.
5.tidak dapat.
Pedoman penilaian :
Setiap jawaban yang benar diberi skor maksimal 20. Nilai maksimal 100.
Catatan / Saran :
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.............................................,..........20....
Mengetahui: Guru PAI,
Kepala Sekolah,
_______________________ _________________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP ) 4
Sekolah : SD ………………………………………………..
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VI / 2
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 pertemuan )
I.Standar Kompetensi :
8. Menceritakan Kisah Kaum Muhajirin dan Ansor.
II.Kompetensi Dasar
8.1 Menceritakan kehidupan kaum Muhajirin.
8.2 Menceritakan perjuangan kaum Ansor
III.Indikator :
1.Menjelaskan pengertian muhajirin
2.Menceritakan keadaan kaum muhajirin ketika di Mekah.
3.Menyebutkan beberapa sahabat muhajirin.
4.Menjelaskan hal-hal yang menyebabkan Rasulullah dan kaum muhajirin hijrah ke Madinah.
5.Menjelaskan pengertian kaum ansor.
6.Menceritakan penyambutan kaum ansor terhadap kedatangan kaum muhajirin di Madinah.
7.Menjelaskan hal-hal yang dilakukan Rasulullah dalam membina kaum muslimin.
IV.Tujuan Pembelajaran :
Sesudah selesai mpembelajaran siswa dapat :
1.menjelaskan pengertian kaum muhajirin.
2.menceritakan penderitaan, ketabahan dan kegigihan kaum muhajirin.
3.Menyebutkan nama-nama kaum muhajirin yang sangat dikenal.
4.Menjelaskan sebab-sebab Rasulullah dan para sahabat hijrah ke Madinah.
5.Menjelaskan pengertian kaum ansor.
6.Menjelaskan sikap dan tindakan kaum ansor dalam menerima kaum muhajirin di Madinah.
7.Menjelaskan hal-hal yang dilakukan rasulullah dalam membina kaum muslimin di Madinah.
8.Menjelaskan isi piagam Madinah secara sederhana.
V.Materi Ajar :
1.Kehidupan kaum muslimin di Mekah sebelum hijrah ke Madinah.
2.Mengenal nama-nama para sahabat dari Mekah.
3.Mengamati hal-hal yang menyebabkan rasulullah hijrah ke Madinah.
4.Mempelajari tentang pengertian kaum ansor, serta sikap mereka terhadap kaum muhajirin.
5.Peristiwa datangnya kaum muhajirin dan penyambutan kaum ansor di Madinah.
6.Hal-hal yang dilakukan Rasulullah dalam membina kaum muslimin di Madinah.
VI.Metode Pembelajaran.
1.Metode ceramah.
2.Metode demonstrasi.
3.Metode diskusi.
4.Metode penugasan.
VII.Kegiatan Pembelajaran.
Pertemuan pertama :
A.Kegiatan Awal
1.Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
2.Siswa menyiapkan Buku dan alat tulis
3.Siswa secara bersama membaca beberapa surat pendek 5 – 10 menit
B. Kegiatan Inti
Penanaman Konsep
1.Guru membentuk kelompok yang nggotanya 4 anak, menjadi beberapa
kelompok.
2.Guru menyajikan materi pelajaran dengan menjelaskan tentang :
Kehidupan Rasulullah bersama para sahabat sebelum hijrah ke Madinah.
Nama-nama para sahabat yang sangat dikenal.
Hal-hal yang yang menyebabkan rasulullah dan para sahabat hijrah ke Madinah.
Pemahaman Konsep
1. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok . Anngotanya yang tahu menjelaskan kepada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti .
2.Guru memberi kuis / pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu.
3.Evaluasi.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
6.Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
7.Guru memberi tugas PR.
8.Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
9.Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Pertemuan kedua :
A. Kegiatan Awal
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
2.Siswa menyiapkan Buku dan alat tulis
3.Siswa secara bersama membaca beberapa surat pendek 5 – 10 menit
B. Kegiatan Inti
Penanaman Konsep
1.Guru membentuk kelompok yang anggotanya 4 anak, menjadi beberapa
kelompok.
2.Guru menyajikan materi pelajaran dengan menjelaskan tentang :
pengertian kaum ansor.
Peristiwa kedatangan kaum muhajirin di Madinah.
Sikap kaum ansor dalam memberikan pertolongan kepada kaum muhajirin.
Hal-hal yang dilakukan Rasulullah dalam membina kaum muslimin di Madinah.
3. Siswa mencatat hal-hal yang penting.
4. Siswa menanyakan hal-hal yang kurang jelas.
Pemahaman Konsep
1.Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok . Anngotanya yang tahu menjelaskan kepada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti .
2.Guru memberi kuis / pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu.
3.Memberi evaluasi.
4.Kesimpulan.
C.Kegiatan Akhir (Penutup)
1.Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
2.Evaluasi ( uji kopetensi ).
3.Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
4.Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
VIII.Alat dan Sumber Belajar.
a.Alat : Gambar Peta Jazirah Arab.
b.Sumber :
- Depag RI,Al-qur’an dan Terjemahnya, M.A Maksum, 2007,Khazanah PAI
Kl.VI, Solo, PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
- Sugiyono S Ag, 2007, PAI Kl. VI, Semarang, Wawasan Ilmu.
- Yuni Wartono dkk, 2007, PAI Kl.VI , Surakarta, Grahadi.
- Sumber lain yang relevan.
IX.Penilaian.
Pertemuan pertama :
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini !
1.Siapakah yang dimaksud kaum muhajirin ?
2.Bagimana sikap orang-orang kafir terhadap kaum muslimin di Mekah ?
3.Bagaimana sikap orang-orang Islam menghadapi kekejaman orang-orang kafir ?
4.Sebutkan beberapa tokoh kaum muhajirin yang kamu ketahui !
5.Sebutkan 3 saja alasan mengapa Rasulullah hijrah ke Madinah !
Kunci jawaban :
1.Orang yang hijrah bersama nabi Muhammad dari Mekah ke Madinah.
2.Menghalang-halangi da’wah nabi Islam.
3.Sabar dan tabah.
4.Kaum muhajirin : Rasulullah SAW. ; Ali bin Abi Thalib ; Abu Bakar ; Usman ; Ja’far bin Abi Tholib.
5.Umat Islam mendapat tekanan dari orang kafir di Mekah ; Perkembangan Islam di Madinah sudah kuat ; Telah mendapat perintah Allah.
Pedoman penilaian :
Setiap jawaban yang benar diberi skor maksimal 20. Nilai maksimal 100.
Pertemuan kedua
1. Siapakah yang dimaksud kaum ansor itu ?
2.Bagaimana dukungan kaum ansor terhadap kaum muslimin ?
3.Apa yang dilakukan Rasulullah dalam membina kaum muslimin di Madinah ?
4.Sebutkan 3 saja kaum Ansor yang kamu ketahui !
5.Apa nama masjid tempat Rasulullah menjadikan pusat kegiatan da’wah Islam dan pembinaan kaum muslimin ?
Kunci jawaban :
1.Orang-orang yang menerima dan menolong kaum muhajirin.
2.menerima dengan suka cita, membantu / menolong , dan mendukung Islam.
3.Membangun masjid, menyatukan kaum Ansor dan Muhajirin, membuat perjanjian damai dengan orang non Islam.
4.Kaum Ansor : Harisah bin Zaid ; Itbak bin Malik ; Muaz bin Jabal
5.Masjid Nabawi.
Pedoman penilaian :
Setiap jawaban yang benar diberi skor maksimal 20. Nilai maksimal 100.
Catatan / Saran :
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..................................,..........20....
Mengetahui: Guru PAI,
Kepala Sekolah,
_______________________ _________________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP ) 5
Sekolah : SD ………………………………………………..
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VI / 2
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 pertemuan )
I.Standar Kompetensi :
9. Membiasakan perilaku terpuji.
II.Kompetensi Dasar
9.1 Meneladani perilaku kegigihan perjuangan kaum muhajirin dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan peserta didik.
9.2 Meneladani perilaku tolong menolong kaum Ansor dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan peserta didik.
III. Indikator :
Mengetahui tekanan-tekanan yang dilakukan orang-orang kafir dalam menghalangi da’wah Islam.
Memahami kegigihan kaum muhajirin dalam menghadapi orang-orang kafir.
Memahami hal-hal yang dilakukan kaum Ansor dalam membela Islam.
Meneladani perilaku kegigihan kaum muhajirin dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan peserta didik.
Meneladani sikap tolong menolong kaum Ansor dan melakukannya dalam kehidupan sehari-hari.
IV.Tujuan Pembelajaran :
Sesudah selesai mpembelajaran siswa dapat :
1.Menjelaskan hal-hal yang dialami oleh kaum muslimin di Mekah sebelum hijrah.
2.Menyebutkan kegigihan yang telah dilakukan oleh kaum muhajirin dalam membela agama Allah.
3.Menyebutkan perlakuan orang-orang kafir terhadap kaum muslimin.
4.Menerangkan apa yang dilakukan kaum Ansor dalam membela Islam dan kaum muslimin.
5.Meneladani perilaku pengorbanan, kegigihan dan tanggungjawab kaum muhajirin dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan peserta didik.
6.Meneladani sikap tolong menolong kaum Ansor, serta melakukannya dalam kehidupan sehari-hari.
V. Materi Ajar :
1.Sikap tanggungjawab
2.Sikap Gigih dalam perjuangan.
3.Sikap bertanggungjawab terhadap hal-hal harus dilakukan dalam kehidupan.
4.Sikap sabar dalam menghadapi segala cobaan.
VI.Metode Pembelajaran.
1.Metode ceramah.
2.Metode demonstrasi.
4.Metode penugasan.
VII. Kegiatan Pembelajaran.
Pertemuan pertama :
A. Kegiatan Awal
1.Guru memberi salam dan memulai dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
2.Tanya jawab sebagai appersepsi.
3.Siswa secara bersama membaca beberapa surat pendek 5 – 10 menit
B. Kegiatan Inti
Penanaman Konsep
1.Guru menyajikan materi pelajaran dengan menjelaskan tentang :
Sikap rela berkorban, gigih dalam perjuangan, tanggungjawab serta sabar sebagaimana yang dilakukan oleh para sahabat.
2.Siswa menanyakan hal-hal yang penting atau belum difahami.
3.Siswa mencatat hal-hal yang penting.
Pemahaman Konsep
1.Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok . Anngotanya yang tahu menjelaskan kepada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti .
2.Guru memberi pertanyaan-pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis / pertanyaan tidak boleh saling membantu.
3.Guru menyimpulkan hasil evaluasi
C. Kegiatan Akhir ( Penutup )
1. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran
2. Guru memberi tugas PR.
3. Guru menutup / mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah dan do’a akhir pelajaran.
Pertemuan kedua :
A. Kegiatan Awal
1. Guru memberi salam dan memulai dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
2.Membaca surat-surat pendek secara bersama-sama 5 – 10 menit sebelum memulai pelajaran.
3.Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu sebagai appersepsi.
B.Kegiatan Inti
Penanaman Konsep
1.Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.
2.Guru menyajikan materi pelajaran dengan menjelaskan tentang pengorbanan kaum ansor, pertolongan terhadap kaum muhajirin., serta keteladanan kaum ansor.
3.Siswa mencatat serta menanyakan hal-hal yang penting.
Pemahaman Konsep
1.Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok . Anngotanya yang tahu menjelaskan kepada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti .
2.Guru memberi kuis / pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu.
3.Evaluasi (uji kompetensi ).
4.Kesimpulan.
C.Kegiatan Akhir (Penutup)
1.Guru menyimpulkan hasail evaluasi.
2.Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
4. mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
VIII.Alat dan Sumber Belajar.
a.Alat : Peta Jazirah Arab.
b.Sumber :
- Depag RI,Al-qur’an dan Terjemahnya, M.A Maksum, 2007,Khazanah PAI
Kl.VI, Solo, PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
- Sugiyono S Ag, 2007, PAI Kl. VI, Semarang, Wawasan Ilmu.
- Yuni Wartono dkk, 2007, PAI Kl.VI , Surakarta, Grahadi,
- Sumber lain yang relevan.
IX.Penilaian.
Pertemuan pertama
Tes Tertulis :
Berilah tanda silang pada salah satu jawaban yang benar !
Kunci jawaban :
1. a 2. b 3. b 4. c 5. d
6. b 7. a 8. d 9. d 10. a
Pedoman Penilaian :
Setiap item diberi skor maksimal 10. Nilai maksimal 100
Pertemuan kedua
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini !
1.Dalam hal apakah kita diperintahkan untuk tolong mrnolong ?
2.Berilah contoh tolong menolong yang tidak diperbolehkan !
3.Berilah contoh tolong menolong yang diperbolehkan
4.Apa yang kamu lakukan jika temanmu minta tolong untuk mengambilkan mangga tetangga ?
5.Apa yang kamu lakukan ketika ada orang terkena bencana alam ?
Kunci jawaban :
1.dalam berbakti dan bertaqwa.
2.tolong menolong untuk mencuri ( atau lainnya )
3.tolong menolong untuk membersihkan lingkungan ( atau lainnya )
4.kita harus menolaknya.
5.membantu sesuai kemampuan.
Pedoman penilaian :
Setiap item diberi skor maksimal 20. skor maksimal 100.
Catatan / Saran :
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.............................................,..........20....
Mengetahui: Guru PAI,
Kepala Sekolah,
_______________________ _________________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP ) 6
Sekolah : SD ………………………………………………..
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VI / 2
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 pertemuan )
I.Standar Kompetensi :
10. Mengetahui kewajiban zakat.
II.Kompetensi Dasar
10.1 Menyebyutkanmacam-macam zakat.
III. Indikator :
1.Menjelaskan pengertian zakat.
2.Menyebutkan macam-macam zakat.
3.Menjelaskan pengertian muzaki dan mustahiq.
4.Menjelaskan manfaat zakat.
IV.Tujuan Pembelajaran :
Sesudah selesai mpembelajaran siswa dapat :
Menjelaskan pengertian zakat.
Menyebutkan macam-macam zakat.
Menjelaskan pengertia muzaki.
Menjelaskan pengertian mustahiq.
Menyebutkan beberapa mustahiq. ( 8 asnaf )
V.Materi Ajar :
1.Pengertia zakat.
2.Macam-macamnya zakat.
3.Pengertrian muzaki.
4.Penjelasan tentang mustahiq.
5.Penjelasan tentang 8 asnaf mushiq.
VI.Metode Pembelajaran.
Metode ceramah.
Metode demonstrasi.
Metode diskusi.
Metode Resitasi ( Penugasan )
VII.Kegiatan Pembelajaran.
Pertemuan pertama :
A. Kegiatan Awal
Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
Tanya jawab sebagai appersepsi.
Siswa membaca surat-surat pendek bersama-sama 5 – 10 menit.
B. Kegiatan Inti
Penanaman Konsep
Guru membentuk kelompok yang anggotanya 4 anak, menjadi beberapa kelompok.
Guru menyajikan materi tentang pengertian zakat, macam-macam zakat, dan pengertian muzaki.
Siswa menanyakan hal-hal yang belum difahami.
Siswa mencatat hal-hal yang perlu.
Pemahaman Konsep
Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok . Anngotanya yang tahu menjelaskan kepada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti .
Guru memberi kuis / pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu.
Memberi evaluasi.
Kesimpulan.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru memperhatikan dan memeriksa hasil kerja siswa.
Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
dari ayat Al-qur’an.
Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
Pertemuan kedua :
A. Kegiatan Awal
Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
Siswa menyiapkan Buku dan alat tulis
Siswa secara bersama membaca beberapa surat pendek 5 – 10 menit
B. Kegiatan Inti
Penanaman Konsep
Guru membentuk kelompok yang anggotanya 4 anak, menjadi beberapa
kelompok.
Guru menyajikan materi pelajaran dengan menjelaskan tentang pengertian muzaki dan mustahiq dan hikmah zakat.
Siswa menanyakan hal-hal yang kurang jelas.
Siswa mencatat hal-hal yang penting.
Pemahaman Konsep
Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok . Anngotanya yang tahu menjelaskan kepada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti .
Guru memberi kuis / pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis / pertanyaan tidak boleh saling membantu.
Memberi evaluasi.
Kesimpulan.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru memperhatikan dan memeriksa hasil evaluasi.
Guru menyimpulkan hasil pembelajaran
Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
VIII. Alat dan Sumber Belajar.
Alat : Papan tulis, gambar-gambar benda yang wajib dizakatkan.
Sumber :
- Depag RI,Al-qur’an dan Terjemahnya, M.A Maksum, 2007,Khazanah PAI
Kl.VI, Solo, PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
- Sugiyono S Ag, 2007, PAI Kl. VI, Semarang, Wawasan Ilmu.
- Yuni Wartono dkk, 2007, PAI Kl.VI , Surakarta, Grahadi.
- Sumber lain yang relevan.
IX. Penilaian.
Pertemuan pertama :
Pertanyaan-pertanyaan :
1.Apakah yang dimaksud dengan zakat ?
2.Ada berapa macam zakat ? Sebutkan !
3.Sebutkan benda-benda yang wajib dizakatkan 3 saja!
4.Jelaskan apa yang dimaksud muzaki !
5.sebutkan hikmah zakat bagi muzaki, 3 saja !
Kunci jawaban :
1.Pemberian berupa harta, untuk mensucikan jiwa dan harta.
2.Ada 2, zakat mal dan zakat fitrah.
3.( 3 diantara ) : uang, emas dan perak, harta perdagangan, hasil pertanian, hewan ternak, harta karun ( penemuan )
4.Orang yang wajib mengeluarkan zakat.
5.menghilangkan sifat kikir, memperoleh pahala, mensucikan harta dan jiwa.
Pedoman penilaian :
Setian item diberi skor maksimal 20. Skor maksimal 100.
Pertemuan kedua :
1.Jelaskan apa yang dimaksud dengan mustahiq !
2.Ada berapa kelompok mustahiq yang disebut di dalamAl-qur’an ?
3.Sebutkan 5 diantara mustahiq !
4.Sebutkan hikmah zakat bagi mustahiq.!
5.Apa sebutan orang yang bertugas mengurus zakat ?
Kunci jawaban :
1.orang yang berhak menerima zakat.
2.ada 8 asnaf ( golongan )
3.( 5 diantara ) : fakir, miskin, muallaf, amil, budak, gharim , sabilillah, ibnu sabil.
4.Meringankan beban bagi yang menerima, menghilangkan sifat kikir bagi yang mengeluarkan, mensucikan jiwa, menjalin hubungan yang harmonis antar orang kaya dan miskin. ( cukup menjawab salah satunya )
5.Dinamakan amil zakat
Pedoman penilaian :
Setian item diberi skor maksimal 20. Skor maksimal 100.
Untuk non tes ( produk ) dibuat secara kelompok. Penskoran diserahkan kebijaksanaan guru.
Catatan / Saran :
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
................................,..........20....
Mengetahui: Guru PAI,
Kepala Sekolah,
_______________________ _________________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP ) 7
Sekolah : SD ………………………………………………..
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VI / 2
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 pertemuan )
I. Standar Kompetensi :
10. Mengetahui kewajiban zakat.
II. Kompetensi Dasar
10.2 Menyebutkan ketentuan zakat fitrah.
III. Indikator :
1.Menjelaskan pengertian zakat fitrah.
2.Menyebutkan wujudnya zakat fitrah.
3.Menjelaskan waktu mengeluarkan zakat fitrah.
4.Menjelaskan peruntukan ( sasaran ) zakat fitrah.
5.Menjelaskan syarat wajib zakat fitrah.
6.Menerangkan hikmat zakat fitrah.
IV. Tujuan Pembelajaran :
Sesudah selesai mpembelajaran siswa dapat :
Menjelaskan pengertian zakat fitrah
Membedakan zakat fitrah dan zakat mal.
Menyebutkan benda-benda ( wujud ) zakat fitrah.
Menjelaskan waktu yang boleh, yang utama dan yang tidak boleh untuk mengeluarkan zakat fitrah.
Menjelaskan kepada siapa sasaran zakat fitrah itu dikeluarkan.
Menjelaskan syarat-syarat orang yang wajib mengeluarkan zakat fitrah.
Menjelaskan hikmahnya zakat fitrah, baik bagi muzaki maupun bagi mustahiq.
V. Materi Ajar :
Penjelasan tentang pengertian zakat fitrah.
Mengidentifikasi perbedaan antara zakat fitrah dengan zakat mal.
Menjelaskan wujudnya zakat fitrah.
Penjelasan ketentuan waktu untuk mengeluarkan zakat fitrah.
Menerangkan sasaran peruntukan zakat fitrah.
Persyaratan bagi orang yang wajib mengeluarkan zakat fitrah.
Hikmah zakat fitrah.
VI. Metode Pembelajaran.
Metode ceramah.
Metode demonstrasi.
Metode diskusi.
Metode penugasan.
VII. Kegiatan Pembelajaran.
Pertemuan pertama :
A. Kegiatan Awal
Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sebagai appersepsi.
Siswa menyiapkan Buku dan alat tulis
Siswa secara bersama membaca beberapa surat pendek 5 – 10 menit
B. Kegiatan Inti
Penanaman Konsep
Guru menyajikan materi pelajaran dengan menjelaskan tentang pengertian zakat fitrah, perbedaan zakat fitrah dengan zakat lainnya, wujudnya zakat fitrah, dan ketentuan waktu mengeluarkan zakat fitrah.
Siswa mencatat hal-hal yang penting.
Siswa menanyakan hal-hal yang kurang difahami.
Pemahaman Konsep
Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok . Anggotanya yang tahu menjelaskan kepada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti .
Guru memberi kuis / pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu.
Memberi evaluasi.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru memperhatikan dan memeriksa hasil evaluasi.
Guru menyimpulkan hasil pembelajaran
Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas.
Pertemuan kedua :
A. Kegiatan Awal
Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoá bersama sebelum memulai pelajaran.
Guru memberi pertanyaan dari pelajaran yang lalu sebagai appersepsi.
Siswa menyiapkan Buku dan alat tulis
Siswa secara bersama membaca beberapa surat pendek 5 – 10 menit
B. Kegiatan Inti
Penanaman Konsep
Guru menyajikan materi pelajaran dengan menjelaskan tentang sasaran peruntukan zakat fitrah, syarat-syarat orang wajib mengeluarkan zakat fitrah, dan hikmah zakat fitrah.
Siswa mencatat hal-hal yang penting.
Siswa menanyakan hal-hal yang perlku ditanyakan.
Pemahaman Konsep
Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok . Anngotanya yang tahu menjelaskan kepada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti .
Guru memberi kuis / pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu.
Evaluasi.
C.Kegiatan Akhir (Penutup)
Guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
Guru melakuakan evaluasi ( uji kompetensi )
Guru menutup / mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doá.
Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.
VIII. Alat dan Sumber Belajar.
b.Alat : Gambar-gambar yang berhubungan dengan zakat.
c.Sumber :
- Depag RI,Al-qur’an dan Terjemahnya, M.A Maksum, 2007,Khazanah PAI
Kl.VI, Solo, PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
- Sugiyono S Ag, 2007, PAI Kl. VI, Semarang, Wawasan Ilmu.
- Yuni Wartono dkk, 2007, PAI Kl.VI , Surakarta, Grahadi.
- Sumber lain yang relevan.
IX.Penilaian.
Pertemuan pertama.
Lengkapilah titik-titik di bawah ini !
1.Zakat untuk mensucikan jiwa dinamakan zakat…
2.Zakat fitrah dibayarkan dalam bentuk makanan pokok, misalnya berupa...
3.Waktu yang wajib untuk mengeluarkan zakat fitrah adalah mulai terbenam matahari akhir Ramadan sampai sebelum...
4.Zakat fitrah boleh dikeluarkan secara ta’jil, yaitu mulai awal ...
5.Waktu mengeluarkan zakat fitrah yang tidak diperbolehkan yaitu setelah ...
Kunci jawaban :
1.fitrah.
2.beras.
3.salat Idul Fitri
4.Ramadan
5.salat Idul Fitri
Pedoman penilaian :
Setiap item diberi skor 20. Skor maksimal 100
Pertemuan kedua.
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini !
1.Sebutkan syarat wajib zakat fitrah !
2.Berapa kg ukuran beras untuk zakat fitrah bagi setiap jiwa ?
3.Sebutkan hikmah zakat fitrah bagi orang yang mengeluarkan !
4.Untuk siapa zakat fitrah dikeluarkan ?!
5.Sebutkan hikmah zakat fitrah bagi orang yang menerimanya !
Kunci jawaban.
1.beragama Islam, hidup pada bulan Ramadan dan mengalami bulan Syawal, memiliki kelebihan makanan dan cukup untuk membayar zakat.
2.Tiap-tiap jiwa 2,5 kg.
3.Mensucikan jiwa, membawa zakat fitrah sampai kepada Allah , menghilangkan sifat kikir.
4.Untuk fakir dan miskin.
5.Terpenuhi kebutuhan, merasa dekat hubungan dengan pemberinya, merubah mustahiq menjadi muzaki, jika perolehan zakat cukup untuk berzakat lagi.
Pedoman penilaian :
1.skor maksimal 25. 1-5 , jumlah skor maksimal 100.
2.skor maksimal 10
3.skor maksimal 25
4.skor maksimal 15
5.skor maksimal 25
Catatan / Saran :
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.............................................,..........20....
Mengetahui: Guru PAI,
Kepala Sekolah,
_______________________ _________________________
NIP. NIP.
iklan
![[X] CLose](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj98hmL8j-KhssTI-MLzF-P_Ft8CG6wWoT8DzrMPPc8UmqEMOx0TzN6N0Vsd808whs2zKuQZubxpO7wNIZmtvvD13anyGxE0xu3prYREFSJXEmO2lfsutrBXS48zDs_kGD5tPJXYbhFIM7a/ "kalau muncul, klik lagi")
0 komentar:
Posting Komentar